9．在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過(guò)程如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
B．二倍體植物與四倍體植物應(yīng)屬于不同的物種
C．圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程
D．若要測(cè)定圖示四倍體植物的基因組DNA序列，則需測(cè)4條染色體上的DNA

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：二倍體植株減數(shù)分裂失敗形成的異常配子中含有2個(gè)染色體組，自花授粉形成受精卵中含有4個(gè)染色體組，發(fā)育形成四倍體．

解答 解：A、減數(shù)分裂失敗既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，A正確；
B、二倍體植物與四倍體植物雜交后代為三倍體，三倍體聯(lián)會(huì)紊亂不可育，二者之間存在生殖隔離，所以屬于不同的物種，B正確；
C、圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程，C正確；
D、測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)定2條染色體上的DNA，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、生物進(jìn)化、基因組計(jì)劃等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：
外植體-→愈傷組織-→芽、根-→植株
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）微型繁殖培育無(wú)病毒草莓時(shí)，一般選取莖尖（或根尖）作為外植體，其依據(jù)是這些部位病毒極少，甚至無(wú)病毒．
（2）在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．漸凍癥是最復(fù)雜的疾病之一，目前無(wú)法治．2016年12月16日，世界領(lǐng)先的神經(jīng)科學(xué)中心Barrow神經(jīng)學(xué)研究所宣布：發(fā)現(xiàn)了一批與漸凍癥相關(guān)的新基因，這為治愈漸凍癥提供了新的思路．下列與漸凍癥有關(guān)的基因及其功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．與漸凍癥有關(guān)的這批基因都在染色體上呈線性排列
B．這批新基因之間在堿基的種類、數(shù)目和連接方式上不同
C．含有100個(gè)堿基對(duì)的基因中，A為30個(gè)，可能的基因結(jié)構(gòu)有4100種
D．這批基因可能通過(guò)直接或間接兩個(gè)途徑來(lái)控制與漸凍癥有關(guān)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．具有中心體的細(xì)胞，可排除是植物細(xì)胞
B．用洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞為材料，可觀察到DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．光學(xué)顯微鏡下可觀察到唾液腺細(xì)胞核孔的數(shù)量比肌肉細(xì)胞核孔的數(shù)量多
D．若細(xì)胞分裂過(guò)程中有細(xì)胞板出現(xiàn)，則該細(xì)胞為有絲分裂后期的植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述，正確的是（　�。�
A．豬的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料
B．調(diào)查棉花植株上的蚜蟲的種群密度，宜采用標(biāo)志重捕法
C．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了影響下部生長(zhǎng)的物質(zhì)
D．在探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B．部分動(dòng)、植物的某些細(xì)胞不具有細(xì)胞核
C．核仁與mRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)
D．核中的染色質(zhì)易被酸性染料染成深色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科研人員利用化學(xué)誘變劑EMS誘發(fā)水稻D11基因突變，選育出一種純合矮稈水稻突變植株（甲）．將該矮稈水稻與正常水稻雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為正常植株：矮稈 植株=3：1．D11基因的作用如圖所示．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）BR與BR受體結(jié)合卮，可促進(jìn)水稻細(xì)胞伸長(zhǎng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（或信息傳遞）功能．
（2）EMS誘發(fā)D11基因發(fā)生隱性（顯性/隱性）突變，從而抑制（促進(jìn)/抑制）CYP724B1酶的合成，水稻植株內(nèi)BR含量減少（或降低），導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，EMS也會(huì)誘發(fā)D61基因發(fā)生突變使BR受體合成受阻．由此說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性特點(diǎn)．
（4）科研人員利用EMS又選育出若干株純合矮稈水稻突變植株（乙）．現(xiàn)將甲、乙水稻植株雜交，以判斷乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同（僅由D11基因突變引起的），還是僅由D61基因發(fā)生顯性或隱性突變引起的（其它情況不考慮）．
①若雜交子代皆表現(xiàn)為正常植株，則表明乙水稻矮稈性狀是由D61載因發(fā)生隱性（顯性/隱性）突變引起的．
②若雜交子代出現(xiàn)矮稈植株，尚不能確定乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因．請(qǐng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)操作較簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)方案：雜交子代矮稈植株苗期噴施BR，分析統(tǒng)計(jì)植株的表現(xiàn)型及比例．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若植株全為正常植株，則乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生原因是與甲水稻相同；若植株全為矮稈植株，則乙水稻矮稈性狀的產(chǎn)生是僅由D61基因發(fā)生顯性突變引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素由色氨酸經(jīng)核糖體合成
B．農(nóng)田積水時(shí)可能會(huì)影響生長(zhǎng)素在根內(nèi)的極性運(yùn)輸
C．植物的頂端優(yōu)勢(shì)及莖的向光性能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．在花期噴灑高濃度的1，4-D可防止落花落果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子，既非營(yíng)養(yǎng)物，又非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì)，它們主要是用來(lái)在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息．下列關(guān)于不同信號(hào)分子的描述，正確的是（ ）

A．生物體內(nèi)的信號(hào)分子都應(yīng)含碳元素，原因是信號(hào)分子都是有機(jī)物

B．細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子，對(duì)應(yīng)的受體可能位于細(xì)胞膜上

C．同一信號(hào)分子最終發(fā)揮的作用是相同的，比如甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞的代謝

D．酶也應(yīng)屬于信號(hào)分子，該物質(zhì)能使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)常溫常壓下順利進(jìn)行

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