A. | 專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產者或消費者 | |
B. | 分解者將動、植物遺體中的有機物分解成無機物,營寄生或腐生生活 | |
C. | 分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 | |
D. | 分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán).
解答 解:A、由于強調了專門營腐生生活的細菌,所以專門營腐生生活的細菌一定是分解者,不可能生產者或消費者,A錯誤;
B、分解者將動、植物遺體中的有機物分解成無機物,只營腐生生活,不營寄生生活,B錯誤;
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,能量釋放到無機環(huán)境中,一旦釋放不能重復利用,C錯誤;
D、分解者不一定都是微生物,也可以是一此營腐生的動物;微生物也不一定都是分解者,微生物還可作消費者和生產者,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結構的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.分解者的作用在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是極其重要的,如果沒有分解者,動植物殘體、排泄物等無法循環(huán),物質將被鎖在有機質中不能被生產者利用,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)終止,整個生態(tài)系統(tǒng)會崩潰.分解者的作用不是一類生物所能完成的,不同的階段需要不同的生物來完成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞含有葉綠體,能進行光合作用制造有機物 | |
B. | 細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關 | |
C. | 細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心 | |
D. | 細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五種結構廣泛地存在于各種細胞內 | |
B. | 以上結構都含有磷脂和蛋白質 | |
C. | 觀察活細胞中的④常用健那綠染色 | |
D. | 以上結構中與分泌蛋白形成相關的有①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅花:白花=3:1 | B. | 紅花:白花=1:1 | ||
C. | 紅花:粉紅花:白花=1:2:1 | D. | 粉紅花:白花=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 福建武夷山的常綠闊葉林與新疆北部的常綠針葉林相比,后者的物種更豐富些 | |
B. | 一片馬尾松林長得高低錯落有致,有利于充分利用陽光和空間,這體現了群落的垂直結構 | |
C. | 森林中的植物和動物均有分層現象,而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物 | |
D. | 影響森林中植物和動物垂直結構的因素往往是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于原核生物和真核生物的敘述中,正確的是
A.原核生物細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸
B.真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質
D.真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質、水、脂質、無機鹽和糖類 | B. | 無機鹽和糖類、脂質、水、蛋白質 | ||
C. | C、O、H、N | D. | N、H、C、O |
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