13．下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法，正確的是（　　）
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因
⑥基因在染色體上呈線性排列
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A．①②③B．②④⑥C．①④⑥D．③④⑤

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，①正確；
②基因的基本單位是脫氧核苷酸而不是核糖核苷酸，②錯(cuò)誤；
③基因存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中，核糖體中沒(méi)有，③錯(cuò)誤；
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)構(gòu)，④正確；　
⑤基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，并不是DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因，⑤錯(cuò)誤；
⑥基因在染色體上呈線性排列，⑥正確；
⑦摩爾根證明了基因在染色體上而不是基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)，⑦錯(cuò)誤．
所以正確的有①④⑥．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義．植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）利用月季的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)，為了保證培養(yǎng)的成功率通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青一鉻礬法．
（2）進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中常需要添加植物激素．欲有利于根的分化，添加的植物激素的種類及用量應(yīng)為生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素的用量比值較高（生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素）．
（3）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是③⑥，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是⑤．（填序號(hào)）
①培養(yǎng)皿　②培養(yǎng)基�、蹖�(shí)驗(yàn)操作者的雙手�、苋清F形瓶　⑤接種環(huán)�、藁ɡ�
（4）植物細(xì)胞中的果膠酶生產(chǎn)上有很廣泛的應(yīng)用，而且通過(guò)固定化技術(shù)可以大大提高酶的利用效率．
①果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶．
②若采用固定化技術(shù)對(duì)酶進(jìn)行固定，適合采用的方法是如圖中的BC（填字母）
③酵母菌也可以產(chǎn)生果膠酶，生產(chǎn)上通過(guò)固定化酵母細(xì)胞操作更為簡(jiǎn)便，成本更低．在固定化酵母細(xì)胞時(shí)，酵母細(xì)胞需要首先進(jìn)行活化．后續(xù)操作中，如果觀察到凝膠珠顏色過(guò)淺，說(shuō)明海藻酸鈉濃度偏低，固定酵母細(xì)胞較少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長(zhǎng)素，丙不含生長(zhǎng)素．將黃豆幼苗的莖和根尖下部（形態(tài)學(xué)）做如下切段處理．把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上（瓊脂塊乙中的生長(zhǎng)素濃度大于促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

（1）生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸．從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無(wú)生長(zhǎng)素，但根、莖都長(zhǎng)長(zhǎng)了1cm，其原因是植物體的莖、根中含內(nèi)源生長(zhǎng)素．
（2）a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（填“能”或“不能”）證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
（3）若測(cè)得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，乙中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)但抑制根的生長(zhǎng)．
（4）若以莖作實(shí)驗(yàn)材料探究生長(zhǎng)素作用的最適濃度，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需要對(duì)莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的方法是用蒸餾水浸泡一段時(shí)間，除去莖中的內(nèi)源生長(zhǎng)素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B．蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C．在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個(gè)氧原子
D．氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．血液的pH穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝的必要條件．正常人血漿中的pH穩(wěn)定在（　�。�
A．7.35～7.45B．8.35～8.45C．5.35～5.45D．6.35～6.45

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．白蟻以木頭為食，但是它自身卻不能消化木纖維．但白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)能夠?qū)⒛纠w維分解成果糖，這些果糖既可以供白蟻利用，又可以作為鞭毛蟲(chóng)的食物；十年前，歐洲的一種百靈鳥(niǎo)被引進(jìn)美洲，這種鳥(niǎo)的生活習(xí)性與當(dāng)?shù)氐牟莸匕凫`鳥(niǎo)相似，后來(lái)發(fā)現(xiàn)草地百靈鳥(niǎo)絕跡了；捕蠅草的兩片葉子呈蚌殼狀張開(kāi)，當(dāng)小蟲(chóng)進(jìn)入，觸動(dòng)腺毛，兩片葉子便合攏，將蟲(chóng)體消化，吸收營(yíng)養(yǎng)．白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)的關(guān)系，歐洲百靈與美洲百靈的關(guān)系，捕蠅草與這種小蟲(chóng)的關(guān)系，依次是（　�。�
A．寄生、共生、捕食B．競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)、寄生C．共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生命現(xiàn)象中能使ADP增加的是（　�。�
A．胃蛋白酶的分泌B．丙酮酸形成乳酸
C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D．組織細(xì)胞利用氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“種豆南山下，草盛豆苗�。颗d理荒穢，帶月荷鋤歸．道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣．衣沾不足惜，但使愿無(wú)違．”陶淵明的這首《歸園田居》中第二句隱含的種間關(guān)系及第三句反映出的生物學(xué)知識(shí)是（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)群落演替無(wú)影響
B．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)群落演替有影響
C．捕食關(guān)系和撤去人類活動(dòng)后群落演替方向會(huì)發(fā)生變化
D．捕食關(guān)系和撤去人類活動(dòng)后群落演替方向不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示對(duì)某二倍體生物細(xì)胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　�。�
A．b、c細(xì)胞均含有兩個(gè)四分體
B．a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C．a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
D．c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同，染色體組數(shù)不同

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