19.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的
B.穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
C.穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).

解答 解:A、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持相對穩(wěn)定的,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的,B錯誤;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),C錯誤;
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi),D正確.
故選:D.

點評 本題考查人體內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,要求考生識記人體內(nèi)環(huán)境的組成及成分;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制及意義,掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲、乙、丙分別表示二倍體三種細胞的染色體和基因組成,相關(guān)描述正確的是

A.圖甲表示將分裂的原始生殖細胞,則兩對基因可以自由組合

B.圖乙由圖甲形成,則發(fā)生了基因突變

C.圖乙表示鳥類性染色體,則此鳥類為雄性

D.圖丙表示體細胞,則發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.華南沿海發(fā)現(xiàn)了電白牡蠣,與分布在遼寧的長牡蠣相比,電白牡蠣無閉殼肌痕,而長牡蠣的閉殼肌痕
很大.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性的形成是生物遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果,與環(huán)境作用無關(guān)
B.電白牡蠣與長牡蠣由于因地理隔離不能進行基因交流,所以存在生殖隔離
C.兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫有一定的差別
D.電白牡蠣出現(xiàn)的實質(zhì)是種群基因型頻率改變,牡蠣的進化方向由自然選擇決定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列人體細胞中,沒有同源染色體的是(  )
A.神經(jīng)細胞B.極體C.初級精母細胞D.造血干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的是(  )
①高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合、谧冃蜗x能伸出偽足、壑参锔毎麑ΦV質(zhì)元素的吸收、芎颂求w中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核、莅准毎淌刹【  ⑥小鼠細胞和人細胞融合.
A.①②⑤B.①②⑤⑥C.①②③④⑥D.①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中D為大氣二氧化碳庫.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠色植物(或生產(chǎn)者)所固定的太陽能;圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量和分解者 就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng).
(2)貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭,蛇占據(jù)的營養(yǎng)級有第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級.
(3)如果昆蟲突然減少,鳥的數(shù)量將會減少(填“增加”、“減少”或“基本不變”).鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物25千克.
(4)圖乙中D→C的過程是通過光合作用作用實現(xiàn)的.
(5)碳在大氣中與A、B、C之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的,在生態(tài)系統(tǒng)各成分中,A表示消費者,B表示分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗過程錯誤的是( 。
A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.細胞質(zhì)流動觀察:取黑藻小葉→制片→觀察
C.植物細胞有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
D.植物細胞質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生理過程中需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量的是( 。
A.人體成熟紅細胞吸收葡萄糖
B.植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖
D.過氧化氫在過氧化氫酶催化作用下分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某研究小組中進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度-光合、呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線;圖3為適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強度對該植物的CO2吸收速率的影響曲線.請結(jié)合圖象分析回答下列問題:

(1)圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.當溫度達到55℃時,植物不再進行光合作用.
(2)圖1中,40℃與60℃時,CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是前者光合速率等于呼吸速率,后者光合速率和呼吸速率均為0(植物死亡).在溫度為30℃時,葉肉細胞內(nèi)的[H]用于與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物(C3).
(3)圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有4個,實驗開始3h內(nèi)葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,而在6h時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,在18h時葉肉細胞中CO2的移動方向為由線粒體到葉綠體,在30h時葉綠體內(nèi)的ATP的移動方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(4)圖2中由12時到18時葉綠體內(nèi)C3含量變化是增加,葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36h時,前24小時平均光照強度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)后24小時的平均光照強度.經(jīng)過連續(xù)48h的培養(yǎng),與0h相比48h時該植物的有機物量是增加(填“不變”、“增加”或“減少”).
(5)圖3中影響CO2吸收速率的因素有光照強度和溫度,圖3中E點時,25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量大于(填“等于”、“大于”或“小于”)15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量.

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