8．下列生理過(guò)程中需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量的是（　　）
A．人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖
D．過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶催化作用下分解

分析 ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

解答 解：A、人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離為水分的運(yùn)輸，屬于自由擴(kuò)散，不消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖需消耗能量，C正確；
D、過(guò)氧化氫在過(guò)氧化氫酶催化作用下分解不消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是

A．白細(xì)胞吞噬病菌 B．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 D．細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
C．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．配制培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的第一步，以下敘述正確的是（　�。�
A．配制培養(yǎng)基的一般步驟是計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是阻止一切微生物生長(zhǎng)
C．配制好的平板冷卻凝固后需倒置放置
D．培養(yǎng)基濺在皿底和皿蓋之間的平板可以用來(lái)做對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于細(xì)胞凋亡的實(shí)例的是（　�。�
A．蝌蚪尾巴的消失B．人皮膚表皮細(xì)胞脫落
C．白細(xì)胞吞噬過(guò)多的細(xì)菌導(dǎo)致死亡D．腦細(xì)胞因缺血而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人們使用含有機(jī)錫（如三丁基錫）的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附著生長(zhǎng)．但近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海洋，對(duì)多種生物造成毒害．有關(guān)該污染物的研究如下，請(qǐng)回答：
（1）較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動(dòng)物雌性個(gè)體的雌性激素合成，這些雌性個(gè)體的繁殖功能會(huì)下降．該污染物通過(guò)食物鏈的富集作用可能對(duì)魚(yú)類、鳥(niǎo)類甚至人類造成危害．
（2）有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚(yú)的年齡組成發(fā)生下圖所示的改變，預(yù)測(cè)該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是種群數(shù)量下降．
（3）若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌，以便用于今后的生態(tài)修復(fù)，應(yīng)將海洋底泥稀釋液接種于以三丁基錫為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．
（5）細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為種群．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（　�。�
A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察
C．解離→染色→漂洗→制片→觀察D．解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇理由不合理的是（　�。�
A．孟德?tīng)栠x擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
B．赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體的理由之一是它只有蛋白質(zhì)和RNA
C．在探究細(xì)胞呼吸方式時(shí)選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌
D．比較H2O2在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中選擇肝臟的理由之一是其含過(guò)氧化氫酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖為激素調(diào)節(jié)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中所示激素的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)或多肽
B．圖中“A”表示膜的載體蛋白，它可協(xié)助激素分子進(jìn)入靶細(xì)胞
C．若“激素”為胰高血糖素，則其靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
D．圖示信息表明，激素可作為催化劑，催化細(xì)胞的代謝反應(yīng)

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