20．“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（　　）
A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察
C．解離→染色→漂洗→制片→觀察D．解離→漂洗→染色→制片→觀察

分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

解答 解：觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制作裝片的步驟為：解離→漂洗→染色→制片，最后再用顯微鏡觀察．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，只要考生識記制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．華南沿海發(fā)現(xiàn)了電白牡蠣，與分布在遼寧的長牡蠣相比，電白牡蠣無閉殼肌痕，而長牡蠣的閉殼肌痕
很大．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成是生物遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果，與環(huán)境作用無關(guān)
B．電白牡蠣與長牡蠣由于因地理隔離不能進(jìn)行基因交流，所以存在生殖隔離
C．兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫有一定的差別
D．電白牡蠣出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率改變，牡蠣的進(jìn)化方向由自然選擇決定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)過程錯誤的是（　�。�
A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．細(xì)胞質(zhì)流動觀察：取黑藻小葉→制片→觀察
C．植物細(xì)胞有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生理過程中需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量的是（　�。�
A．人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖
D．過氧化氫在過氧化氫酶催化作用下分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生命活動在造血干細(xì)胞和漿細(xì)胞中均能發(fā)生的有（　�。�
①丙酮酸的生成和分解    ②抗體的合成和分泌
③核膜的消失和重建      ④核糖體蛋白基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）H是光合作用的光反應(yīng)階段，該階段反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體的類囊體膜（或基粒）．
（2）圖中D的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，物質(zhì)D用于I階段中C3的還原．
（3）在夏季晴天的中午，有機(jī)物的合成反而減少，稱為植物的“午休現(xiàn)象”，是氣孔部分關(guān)閉引起的，則此時圖中F變少（填“多”還是“少”）．
（4）圖中H階段為I階段的反應(yīng)提供[H]和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖，圖乙表示該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請分析回答下列問題：
（1）若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時間后在葉肉細(xì)胞中能夠檢測到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有ACD．（從下列選項(xiàng)中選擇，用序號表示）
A．核糖核酸   B．脂肪    
C．ATP      D．高爾基體        E．核糖
（2）若甲裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+）．分析其原因可能是缺氧不能進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生能量少，抑制了根對礦質(zhì)元素的吸收．正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2+時，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)右移（填“左移”、“右移”或“不變”）．
（3）在曲線a點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在   25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動分別是：
a點(diǎn)下移（填“上移”、“下移”或“不動”），
b點(diǎn)右移（填“左移”、“右移”或“不動”），
d點(diǎn)下移（填“上移”、“下移”或“不動”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度-光合、呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對該植物的CO2吸收速率的影響曲線．請結(jié)合圖象分析回答下列問題：

（1）圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況．當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，植物不再進(jìn)行光合作用．
（2）圖1中，40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是前者光合速率等于呼吸速率，后者光合速率和呼吸速率均為0（植物死亡）．在溫度為30℃時，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物（C3）．
（3）圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點(diǎn)有4個，實(shí)驗(yàn)開始3h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而在6h時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，在18h時葉肉細(xì)胞中CO2的移動方向?yàn)橛删�粒體到葉綠體，在30h時葉綠體內(nèi)的ATP的移動方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（4）圖2中由12時到18時葉綠體內(nèi)C3含量變化是增加，葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36h時，前24小時平均光照強(qiáng)度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時的平均光照強(qiáng)度．經(jīng)過連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時該植物的有機(jī)物量是增加（填“不變”、“增加”或“減少”）．
（5）圖3中影響CO2吸收速率的因素有光照強(qiáng)度和溫度，圖3中E點(diǎn)時，25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量大于（填“等于”、“大于”或“小于”）15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物
D．水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)含有羧基

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