11．下列哪項措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（　　）
A．減少捕食者的寄生物的數(shù)量B．增加物種種類和數(shù)量
C．對生態(tài)系統(tǒng)的演替進行限制D．平衡生產(chǎn)者．消費者的數(shù)量

分析 態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構有關，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結構越簡單，自動調節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低；故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性．

解答 解：A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變簡單，使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，A錯誤；
B、增加適宜的物種種類會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變復雜，使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強，B正確；
C、限制生物群落演替的過程會抑制生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的增強，C錯誤；
D、使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡會限制生物多樣性的增加，降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，提高生物多樣性，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．生長激素是（　　）產(chǎn)生的．
A．下丘腦B．甲狀腺C．垂體D．胰腺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示是甲、乙兩個分裂的細胞（正常生物體為二倍體），下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A．甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象
B．乙細胞所屬動物的體細胞中有4條染色體
C．甲細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次是2、4、4
D．甲細胞的親代細胞，其基因型一定是AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下列有關微生物培養(yǎng)和分離的問題．
（1）篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟：海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中第二步的目的是增加石油分解菌的濃度．
（2）培養(yǎng)微生物時，獲得純潔培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌入侵（無菌操作）．為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應在酒精燈火焰附近進行．采用固體平板培養(yǎng)細菌時，為防止冷凝水影響細菌的生長，需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)．
（3）在菌種保藏時，對于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時保藏的方法，但這種方法有兩個缺點：保存的時間不長；菌種易被污染或產(chǎn)生變異．
（4）做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前，一定要進行滅菌處理，以免污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于真核生物基因表達的敘述，正確的是（　�。�
A．核基因的轉錄和翻譯可同時進行
B．轉錄和翻譯過程均遵循堿基互補配對原則
C．翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與
D．轉運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個．某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進行檢測，操作簡圖如圖甲，伊紅美藍培養(yǎng)基配方如圖乙．

回答下列相關問題：
（1）圖甲中濾膜的孔徑應小于（“大于”或“小于”）大腸桿菌．受此啟發(fā)，對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？用濾膜過濾除菌．
（2）配制圖乙中的基礎培養(yǎng)基時，除了水分、無機鹽以外，還應加入氮源（一種營養(yǎng)成分），以及瓊脂．伊紅美藍培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色．
（3）該小組通過統(tǒng)計黑色菌落的數(shù)目，計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目．理論上他們的統(tǒng)計值要比實際偏低（“偏高”或“偏低”），理由是兩個或多個大腸桿菌連在一起時，平板上只能觀察到1個菌落．
（4）如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過程中的倒平板，該操作的正確使用順序是④→①→②→③（用圖中的序號和箭頭表示）．③步驟操作的目的是既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)，又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為一種先天性聾啞（A-a）和色盲（B-b）兩種遺傳病的家族系譜圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列個體可能的基因型．
Ⅰ2：AaXbY、Ⅲ3：aaXbXb、Ⅲ5：AAXBY或AaXBY．
（2）若Ⅲ2與Ⅲ5結婚，生出一個先天性聾啞的孩子的概率為$\frac{1}{3}$，生出一個先天性聾啞但色覺正常的孩子的概率為$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制．這兩對基因與花色的關系如圖所示．現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是（　　）
A．白：粉：紅，3：10：3B．白：粉：紅，3：12：1C．白：粉：紅，4：3：9D．白：粉：紅，6：9：1

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科目：高中生物 來源：2016年山東省高三年級四月模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)能量來源的不同，主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型（圖中、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子）。下列敘述錯誤的是

A．圖中的Q側是細胞質基質

B．轉運Y的能量可能是來自轉運X時釋放的能量

C．進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體

D．進行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘毦?/p>

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