11.下列哪項措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(  )
A.減少捕食者的寄生物的數(shù)量B.增加物種種類和數(shù)量
C.對生態(tài)系統(tǒng)的演替進行限制D.平衡生產(chǎn)者.消費者的數(shù)量

分析 態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構有關,生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結構越簡單,自動調節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低;故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性.

解答 解:A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變簡單,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,A錯誤;
B、增加適宜的物種種類會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變復雜,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強,B正確;
C、限制生物群落演替的過程會抑制生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的增強,C錯誤;
D、使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡會限制生物多樣性的增加,降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結構就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生長激素是(  )產(chǎn)生的.
A.下丘腦B.甲狀腺C.垂體D.胰腺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示是甲、乙兩個分裂的細胞(正常生物體為二倍體),下列有關敘述中不正確的是( 。
A.甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象
B.乙細胞所屬動物的體細胞中有4條染色體
C.甲細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次是2、4、4
D.甲細胞的親代細胞,其基因型一定是AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請回答下列有關微生物培養(yǎng)和分離的問題.
(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟:海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是增加石油分解菌的濃度.
(2)培養(yǎng)微生物時,獲得純潔培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌入侵(無菌操作).為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.采用固體平板培養(yǎng)細菌時,為防止冷凝水影響細菌的生長,需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)在菌種保藏時,對于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時保藏的方法,但這種方法有兩個缺點:保存的時間不長;菌種易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進行滅菌處理,以免污染環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于真核生物基因表達的敘述,正確的是( 。
A.核基因的轉錄和翻譯可同時進行
B.轉錄和翻譯過程均遵循堿基互補配對原則
C.翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與
D.轉運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個.某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進行檢測,操作簡圖如圖甲,伊紅美藍培養(yǎng)基配方如圖乙.

回答下列相關問題:
(1)圖甲中濾膜的孔徑應小于(“大于”或“小于”)大腸桿菌.受此啟發(fā),對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌?用濾膜過濾除菌.
(2)配制圖乙中的基礎培養(yǎng)基時,除了水分、無機鹽以外,還應加入氮源(一種營養(yǎng)成分),以及瓊脂.伊紅美藍培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色.
(3)該小組通過統(tǒng)計黑色菌落的數(shù)目,計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目.理論上他們的統(tǒng)計值要比實際偏低(“偏高”或“偏低”),理由是兩個或多個大腸桿菌連在一起時,平板上只能觀察到1個菌落.
(4)如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過程中的倒平板,該操作的正確使用順序是④→①→②→③(用圖中的序號和箭頭表示).③步驟操作的目的是既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā),又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為一種先天性聾啞(A-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖,請據(jù)圖回答:

(1)寫出下列個體可能的基因型.
2:AaXbY、Ⅲ3:aaXbXb、Ⅲ5:AAXBY或AaXBY.
(2)若Ⅲ2與Ⅲ5結婚,生出一個先天性聾啞的孩子的概率為$\frac{1}{3}$,生出一個先天性聾啞但色覺正常的孩子的概率為$\frac{7}{24}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制.這兩對基因與花色的關系如圖所示.現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是(  )
A.白:粉:紅,3:10:3B.白:粉:紅,3:12:1C.白:粉:紅,4:3:9D.白:粉:紅,6:9:1

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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三年級四月模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)能量來源的不同,主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型(圖中、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述錯誤的是

A.圖中的Q側是細胞質基質

B.轉運Y的能量可能是來自轉運X時釋放的能量

C.進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體

D.進行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘毦?/p>

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