A. | 減少捕食者的寄生物的數(shù)量 | B. | 增加物種種類和數(shù)量 | ||
C. | 對生態(tài)系統(tǒng)的演替進行限制 | D. | 平衡生產(chǎn)者.消費者的數(shù)量 |
分析 態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構有關,生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結構越簡單,自動調節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低;故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性.
解答 解:A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變簡單,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,A錯誤;
B、增加適宜的物種種類會使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構變復雜,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強,B正確;
C、限制生物群落演替的過程會抑制生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的增強,C錯誤;
D、使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡會限制生物多樣性的增加,降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結構就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象 | |
B. | 乙細胞所屬動物的體細胞中有4條染色體 | |
C. | 甲細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次是2、4、4 | |
D. | 甲細胞的親代細胞,其基因型一定是AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核基因的轉錄和翻譯可同時進行 | |
B. | 轉錄和翻譯過程均遵循堿基互補配對原則 | |
C. | 翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與 | |
D. | 轉運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白:粉:紅,3:10:3 | B. | 白:粉:紅,3:12:1 | C. | 白:粉:紅,4:3:9 | D. | 白:粉:紅,6:9:1 |
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三年級四月模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)能量來源的不同,主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型(圖中、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述錯誤的是
A.圖中的Q側是細胞質基質
B.轉運Y的能量可能是來自轉運X時釋放的能量
C.進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體
D.進行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘毦?/p>
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