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圖甲和圖乙分別代表細胞中某一生理過程,圖丙和圖丁分別代表與此有關物質的局部結構圖,以下說法不正確的是( 。
A、若甲圖代表的過程與 ⑤形成有關,則A代表的物質是通過乙圖過程合成的
B、乙圖中的 ①②③都含有同一種五碳糖
C、丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中
D、如果用35S標記某種氨基酸,35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應的結構中
考點:酶促反應的原理,噬菌體侵染細菌實驗,DNA分子結構的主要特點,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示脫水縮合過程,乙圖表示翻譯過程,丙圖表示一對核苷酸,丁圖表示多肽鏈的一部分.
解答: 解:A、題圖中的⑤是肽鍵,若甲圖代表的過程與⑤形成有關,則A是催化蛋白質發(fā)生脫水縮合的酶,A屬于蛋白質,因而A代表的物質是通過乙圖過程(翻譯)合成的,A正確;
B、乙圖中的①②③分別是mRNA、核糖體(含有rRNA)和tRNA,其內均含核糖,B正確;
C、丙圖中的虛線表示堿基對形成的氫鍵,在乙圖的③tRNA中也會出現(xiàn)氫鍵,C錯誤;
D、若氨基酸中含有S,則一定位于氨基酸的R基上,若用35S標記某種氨基酸,經翻譯形成蛋白質或經脫水縮合形成多肽中的R基中會含有35S,即35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應的結構中,D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考查基因控制蛋白質合成、DNA、RNA與氨基酸的結構、蛋白質脫水縮合等相關知識,考生對題圖的正確理解和判斷是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

神經-體液-免疫調節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制,下列敘述正確的是( 。
A、在體液免疫過程中,吞噬細胞只參與對病原體的攝取和處理
B、激素是通過體液運輸,作用于靶細胞或靶器官的信息分子
C、血液、組織液和淋巴共同構成了機體內細胞生活的直接環(huán)境
D、只需神經系統(tǒng)調節(jié)體內產熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜的敘述中,正確的是( 。
A、膜的選擇透過性是生物膜相互轉化的基礎
B、生物膜上的蛋白質是生物膜功能的主要承擔者
C、高爾基體膜和內質網膜在結構上直接聯(lián)系
D、癌變細胞的細胞膜上糖蛋白增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關光合作用光反應的說法不正確的是(  )
A、葉綠素a失去電子即成為強氧化劑,失去的電子將轉移給NADP+
B、電能轉化成的活躍化學能可儲存在ATP和NADPH中
C、光照條件下某些葉綠素a能不斷丟失和獲得電子而形成電子流
D、不同季節(jié)將光能轉化為電能的色素不同,葉子變黃后主要是依賴葉黃素進行轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

進一步研究發(fā)現(xiàn):在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如圖).一段時間后,有ATP產生.
上述實驗結果表明:基粒類囊體合成ATP的原因是
 
.據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產生ATP的過程中,光能的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方.

(注:水解酪素即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到)
(1)配置培養(yǎng)基必須經過滅菌過程,即將培養(yǎng)基置于
 
條件下維持15-30分鐘,目的是為了殺死培養(yǎng)基中的
 

(2)從培養(yǎng)基功能上看,甲培養(yǎng)基屬于
 
,其中能提供氮源的物質是
 

(3)為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用,還應在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種
 
土壤稀釋液,并在相同且適宜條件下培養(yǎng).如果
 
,則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用.
(4)如果將乙配制成固體培養(yǎng)基,則在培養(yǎng)基上長出的菌落
 
(是/否)都能分解纖維素,理由是
 

(5)為得到單個菌落,常采用的兩種接種方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將電流計的兩個電極分別放置在神經纖維膜外的a、c兩點,c點所在部位的膜已損傷,其余部位均正常.如圖為刺激前后的電位變化,以下說法不正確的是( 。
A、興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側偏轉
B、損傷部位c點的膜外電位為負電位
C、興奮的產生與細胞膜對Na+的通透性改變有關
D、結果表明興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體是有氧呼吸的主要場所,下列有關線粒體的說法正確的是(  )
A、沒有線粒體的細胞也可能進行有氧呼吸
B、線粒體內膜上產生的二氧化碳可以自由擴散到線粒體外
C、線粒體中有基因存在,但其并不控制生物性狀
D、線粒體內主要進行葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學元素和化合物是生物體進行生命活動的物質基礎.
 
(判斷對錯)

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