下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是（　�。�
A、膜的選擇透過(guò)性是生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B、生物膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者
C、高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系
D、癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白增加
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性,癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題：
分析：生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，使細(xì)胞成為統(tǒng)一的有機(jī)整體，生物膜是選擇透過(guò)性膜，生物膜的選擇透過(guò)性與生物膜上載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)目有關(guān)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，有利于完善正常的生命活動(dòng)．
解答： 解：A、細(xì)胞中生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成成分和結(jié)構(gòu)大致相同，與膜的流動(dòng)性有關(guān)，與膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、生物膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)目越多，生物膜的功能越復(fù)雜，B正確；
C、高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上通過(guò)囊泡間接聯(lián)系，C錯(cuò)誤；
D、癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類(lèi)型和去向（d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量）．有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、圖中、可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為
C、消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中
D、在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

山羊的長(zhǎng)尾和短尾是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A和a，B和b控制，其尾形與基因的關(guān)系如圖1，現(xiàn)用兩只純合山羊雜交，結(jié)果如圖2．回答：
（1）圖1說(shuō)明，基因是通過(guò)
 
，進(jìn)而控制尾的形狀．
（2）基因B和b位于
 
（常、X）染色體上．該山羊種群內(nèi)尾形對(duì)應(yīng)的基因型共有
 
種
（3）圖2的雜交實(shí)驗(yàn)中，母本的基因型是
 
．為進(jìn)一步確定父本的基因型，讓F1中的雌雄山羊雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)F2中長(zhǎng)尾和短尾個(gè)體數(shù)量．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若F2代中長(zhǎng)尾：短尾約為1：1，則父本的基因型為
 
．
②若F2代中長(zhǎng)尾：短尾約為
 
，則父本的基因型為
 
．
（4）若要利用生物工程技術(shù)培育長(zhǎng)尾山羊，在胚胎移植前必須代孕母羊用激素進(jìn)行
 
處理，如果想獲得核基因型相同的胚胎，常采用的方法是
 
，處理的時(shí)期是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)
 
或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需求．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做
 
．
（3）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還要有
 
、
 
和標(biāo)記基因，標(biāo)記基因的作用是
 
．
（5）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做
 
處理；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物做
 
處理．若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（6）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列圖解的理解正確的是（　�。�
A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的⑥
B、③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的①②④⑤
D、右圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，圖中X為縱坐標(biāo)標(biāo)志，Y為曲線，Z為某常數(shù)．則下列X，Y組合不合理的是（　　）
A、直腸溫度，運(yùn)動(dòng)后的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程
B、血漿滲透壓，大量飲水后的滲透壓調(diào)節(jié)
C、血糖濃度，進(jìn)食后的血糖調(diào)節(jié)
D、動(dòng)脈血壓，受驚嚇后的收縮壓調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、光學(xué)顯微鏡下，在Ⅲ段可以觀察到圖乙
B、細(xì)胞光學(xué)顯微鏡下，在I段可能觀察到基因突變
C、光學(xué)顯微鏡下，在II段不能觀察到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D、甲圖的0-20點(diǎn)可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若甲圖代表的過(guò)程與 ⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的
B、乙圖中的 ①②③都含有同一種五碳糖
C、丙圖中的虛線，不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中
D、如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法或選材的敘述，正確的是（　�。�
A、制作果醋時(shí)，通氧不足或溫度過(guò)低會(huì)使發(fā)酵受影響
B、利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌計(jì)數(shù)時(shí)需借助于顯微鏡
C、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量
D、利用二苯胺試劑鑒定細(xì)胞提取物，若產(chǎn)生藍(lán)色變化即表明有RNA存在

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