A. | 有絲分裂中期 | B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 有絲分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
分析 根據(jù)題意分析可知:細(xì)胞核中染色體:DNA=1:1的比例,所以細(xì)胞可能處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.又該細(xì)胞為四倍體植物細(xì)胞,且細(xì)胞中存在紡錘絲,所以只能處于減數(shù)第二次分裂后期.
減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律:
減數(shù)第一次分裂 | 減數(shù)第二次分裂 | |||||||
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
DNA數(shù)目 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 2n | n |
解答 解:根據(jù)題意分析可知:細(xì)胞核含20條染色體,20個DNA分子,說明細(xì)胞中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,細(xì)胞處于分裂的后期.又由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時加倍,所以細(xì)胞在著絲點(diǎn)沒有分裂時應(yīng)該有10條染色體,而該細(xì)胞是同源四倍體植物的細(xì)胞,所以不可能是有絲分裂后期,只能是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色 | |
C. | 此實(shí)驗(yàn)的材料還可以選擇葉肉細(xì)胞 | |
D. | 用高倍顯微鏡能比較清楚地看到呈綠色的染色質(zhì)和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞的多樣性 | B. | 細(xì)胞的統(tǒng)一性 | ||
C. | 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 | D. | 生物界的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的 | |
B. | 種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離 | |
C. | 新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件 | |
D. | 表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個體有更多的機(jī)會產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的傳遞和表達(dá) | |
B. | 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,證明了動物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中某些基因的表達(dá)可能會增強(qiáng) | |
D. | 主動運(yùn)輸使被轉(zhuǎn)運(yùn)離子的濃度在細(xì)胞膜兩側(cè)趨于平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 框圖①內(nèi)都是原核生物 | |
B. | 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素 | |
C. | 框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁 | |
D. | 框圖④內(nèi)的生物都能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③④⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ④⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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