5．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核酸B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜

分析 本題意在考查學(xué)生對(duì)原核生物和真核生物的區(qū)別比較．原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有擬核，遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在擬核中，也沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體、擬核；真核細(xì)胞含有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、各種細(xì)胞器，遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞核中．

解答 解：A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼與遺傳物質(zhì)核酸．藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌是真核生物，均含有核酸，A正確；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；
D、病毒屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物，沒(méi)有細(xì)胞膜，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒與細(xì)胞生物的區(qū)別，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要區(qū)別于原核生物和真核生物，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．利用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱為動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù)．青島“嶗山奶山羊乳腺反應(yīng)器研制”項(xiàng)目通過(guò)鑒定，該項(xiàng)目產(chǎn)生的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn)，可產(chǎn)生干擾素、乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品，造福人類．
請(qǐng)根據(jù)這一科技成果的研究過(guò)程回答問(wèn)題：
（1）研究人員用DNA測(cè)序儀顯示了基因組的某DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片．其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT，請(qǐng)解讀圖2顯示的堿基排列順序：GATGCGTTCG．
（2）科學(xué)家從相關(guān)基因組中獲取了目的基因，并采用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了重組載體．在重組載體的構(gòu)建過(guò)程中需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶．
（3）在基因工程操作過(guò)程中，基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成必須有標(biāo)記基因，其作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（4）如何檢測(cè)和鑒定目的基因已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)？請(qǐng)寫出兩種方法DNA分子雜交、DNA與mRNA分子雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列是有關(guān)酶的特性及影響酶活性的因素的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1體現(xiàn)了酶具有高效性，其作用本質(zhì)是酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）由圖2可知：該酶的最適pH約為6．該圖說(shuō)明影響酶活性的因素有溫度和PH．
（3）圖3曲線是該酶在最適環(huán)境條件下測(cè)得的，A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（或數(shù)量）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)或細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫過(guò)程所特有的是（　�。�
A．抗原B．抗體C．漿細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的色素存在于細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．液泡D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．分析比較后回答：

（1）圖a所示的生態(tài)工程屬于原始生態(tài)農(nóng)業(yè)的生態(tài)工程，圖b所示的生態(tài)工程還涉及能量的多級(jí)利用的生態(tài)工程．
（2）為提高能量的利用率，增加經(jīng)濟(jì)收入，一方面可在大田種植農(nóng)作物時(shí)采用插種等簡(jiǎn)單易行的方式，提高對(duì)光能的利用率．其次應(yīng)盡可能不用人的糧食飼養(yǎng)家禽家畜，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度分析，這樣做的主要原因是減少能量的消耗．第三，利用秸稈飼喂家禽家畜，產(chǎn)生的糞便再生產(chǎn)沼氣，這樣做可實(shí)現(xiàn)對(duì)廢棄物中的能量的多級(jí)利用，使能量盡可能流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑瑫r(shí)也減少了對(duì)環(huán)境的污染．
（3）b圖中食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分是分解者．人占有第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）退耕還林，一段時(shí)間后群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，這個(gè)過(guò)程中群落的演替類型屬于次生演替．
（5）據(jù)圖b畫出其捕食食物鏈（網(wǎng)）：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B．原核生物只進(jìn)行無(wú)絲分裂，真核生物只進(jìn)行有絲分裂
C．原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，而真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核
D．原核生物只有RNA一種核酸，真核生物只有DNA一種核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．隨著我國(guó)奶牛養(yǎng)殖業(yè)的蓬勃發(fā)展，胚胎工程的應(yīng)用日益廣泛．胚胎工程的許多技術(shù)，實(shí)際是在體外條件下，對(duì)動(dòng)物自然受精和早期胚胎發(fā)育條件進(jìn)行的模擬操作．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）在胚胎移植的基本程序中，首先要對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇，供體牛要選擇遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的個(gè)體，受體牛要選擇有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的個(gè)體．
（2）對(duì)供、受體母牛用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，而后還要對(duì)供體母牛注射促性腺激素，做超數(shù)排卵處理．
（3）胚胎移植應(yīng)在胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行，被移植的胚胎之所以能夠在受體母牛的子宮內(nèi)存活，是因?yàn)槭荏w母牛的子宮對(duì)外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）若要獲得同卵雙胎或多胎的個(gè)體，則應(yīng)采用胚胎分割技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，后者也是胚胎工程的最后一道“工序”．
（5）受體母牛產(chǎn)下?tīng)倥�，犢牛的遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體母牛的比例應(yīng)大于$\frac{1}{2}$（填“大于”、“小于”、“等于”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一個(gè)色盲女人和一個(gè)正常男人結(jié)婚，生了一個(gè)色覺(jué)正常但性染色體為XXY的兒子，此染色體畸變最可能發(fā)生在（　�。�
A．精子中B．卵細(xì)胞中C．體細(xì)胞中D．無(wú)法確定

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