校園里種植的杉樹(shù)主干粗壯生長(zhǎng)旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于
 
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考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象．造成這種現(xiàn)象的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸且主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高而抑制其生長(zhǎng)．
解答： 解：杉樹(shù)主干粗壯生長(zhǎng)旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸且主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高而抑制其生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象就是頂端優(yōu)勢(shì)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查頂端優(yōu)勢(shì)的實(shí)例，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜的恒溫條件下，測(cè)定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如下表：（表中正值表示CO2吸收量，負(fù)值為釋放量）．
光照強(qiáng)度（千勒克斯）1.03.05.07.08.010.0
CO2吸收量（mol/h）-2.0+2.0+6.0+10.0+12.0+12.0
（1）在如圖的坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系曲線；
（2）該植物的呼吸速率是
 
（mol/h）；
（3）在光照強(qiáng)度為
 
千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等；
（4）據(jù)圖分析可知，在0～8千勒克斯的光強(qiáng)范圍內(nèi)，光合作用速率受
 
因素的影響；超過(guò)8千勒克斯后，光合速率主要受
 
等因素的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種貧血癥是由于缺乏某種化學(xué)元素造成的．這種化學(xué)元素是（　�。�
A、FeB、IC、ZnD、Na

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的錯(cuò)誤敘述是（　�。�
A、不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性是不同的
B、人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性都比自然生態(tài)系統(tǒng)低
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往較低
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分較少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)你專心答題時(shí)，參與的高級(jí)中樞有
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某釣魚(yú)愛(ài)好者偶然獲得兩條無(wú)磷的草魚(yú)，對(duì)鱗片性狀的遺傳非常感興趣，因此他做了以下雜交實(shí)驗(yàn)，首先讓捕獲的無(wú)磷草魚(yú)和純合體野生型草魚(yú)雜交，發(fā)現(xiàn)F1有兩種表現(xiàn)型，野生型磷魚(yú)占50%，另50%的與為單列磷（在兩側(cè)各有一列鱗片）．然后讓F1中的單列磷草魚(yú)進(jìn)行互交，在F2中出現(xiàn)了四種性狀：?jiǎn)瘟辛�、野生型磷、無(wú)磷和散磷（鱗片不規(guī)則覆蓋于一部分表皮上），比例為6：3：2：1．已知控制草魚(yú)鱗片性狀的遺傳的基因位于常染色體上，用基因AaBbCcDd…表示，依此類推，請(qǐng)根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）該鱗片性狀的遺傳符合基因的
 
定律．
（2）F1中的野生型磷魚(yú)的基因型為
 
，單列磷草魚(yú)的基因型為
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為脊髓反射模式圖，請(qǐng)回答：

（1）反射弧通常由
 
個(gè)部分組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、
 
、傳出神經(jīng)和
 
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（2）突觸由突觸前膜、
 
、突觸后膜三部分組成．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP與ADP的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中①和②為反應(yīng)過(guò)程，③表示某化學(xué)鍵．下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①是合成反應(yīng)
B、反應(yīng)②的能量來(lái)源可以不同
C、③表示高能磷酸鍵
D、抑制反應(yīng)①有利于ATP合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，具體情況如下，請(qǐng)分析回答：

（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是
 
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（2）從實(shí)驗(yàn)
 
可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中
 
是顯性性狀．
（3）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占
 
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（4）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為
 
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（5）實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
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