在適宜的恒溫條件下,測(cè)定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如下表:(表中正值表示CO2吸收量,負(fù)值為釋放量).
光照強(qiáng)度(千勒克斯)1.03.05.07.08.010.0
CO2吸收量(mol/h)-2.0+2.0+6.0+10.0+12.0+12.0
(1)在如圖的坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系曲線;
(2)該植物的呼吸速率是
 
(mol/h);
(3)在光照強(qiáng)度為
 
千勒克斯時(shí),該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等;
(4)據(jù)圖分析可知,在0~8千勒克斯的光強(qiáng)范圍內(nèi),光合作用速率受
 
因素的影響;超過(guò)8千勒克斯后,光合速率主要受
 
等因素的影響.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、凈光合作用速率=總光合作用速率-呼吸作用速率.影響光合速率的條件:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
2、表格中可以看出,本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)因變量為CO2的變化量.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),CO2增多是因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔;隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用吸收CO2量逐漸增大;光照強(qiáng)度由8 klx增強(qiáng)為10 klx時(shí),此時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn).
解答: 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)和坐標(biāo)關(guān)系可知,橫軸為光照強(qiáng)度,縱軸為二氧化碳吸收量,則曲線見(jiàn)答案.
(2)根據(jù)表格和曲線可知曲線與縱軸的交點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為0,此時(shí)交點(diǎn)就表示呼吸作用速率,所以呼吸作用速率為4 mol/h.
(3)根據(jù)光合作用速率和呼吸作用速率可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為2.0klx時(shí),植物的凈光合作用速率為0,該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等.
(4)在0~8千勒克斯的光強(qiáng)范圍內(nèi),光合作用速率受光照強(qiáng)度影響,當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)8.0klx時(shí).光合作用速率沒(méi)有因?yàn)楣庹諒?qiáng)度的增加而變化,說(shuō)明此時(shí)光照強(qiáng)度不是限制因素,可能是其他因素,如溫度或CO2濃度等.
故答案為:
(1)如圖
(2)4
(3)2
(4)光照強(qiáng)度   溫度或CO2濃度
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的表格中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘋(píng)果含有元素Zn,被稱為記憶之果.兒童缺Zn,會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善.已知有70多種酶的活性與鋅有關(guān),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、蘋(píng)果中含量最多的化合物是水,且都以自由水的形式存在
B、果樹(shù)從土壤中吸收Z(yǔ)n,該過(guò)程不需要消耗代謝產(chǎn)生的能量
C、Zn和記憶的關(guān)系,體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
D、人體缺Zn導(dǎo)致病癥,因此在飲食中該元素補(bǔ)充越多越好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年12月,印度洋強(qiáng)震引起的海嘯導(dǎo)致十多萬(wàn)人遇難,事后的遺體辨認(rèn)只能借助于DNA雜交技術(shù).該方法是從遺體和死者家屬提供的死者生前的生活用品中分別提取DNA,在一定溫度下,水浴共熱,使DNA氫鍵斷裂,雙鏈打開(kāi).若兩份DNA樣本來(lái)自同一個(gè)體,在溫度降低時(shí),兩份樣本的DNA單鏈通過(guò)氫鍵連接在一起;若不是來(lái)自同一個(gè)體.則在兩份樣本中DNA單鏈在一定程度上不能互補(bǔ).DNA雜交技術(shù)就能通過(guò)這一過(guò)程對(duì)面目全非的遺體進(jìn)行辨認(rèn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)人體DNA的主要載體是
 
,同一個(gè)人不同組織細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA分子中
(A+T)
(G+C)
是否相同?
 
,理由是
 

(2)水浴供熱能使DNA氫鍵斷裂,皮膚生發(fā)層細(xì)胞中發(fā)生該變化的生理過(guò)程是
 
 

(3)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,需要克隆出較多的DNA樣品.若一個(gè)只含31P的DNA分子楊平中腺嘌呤含量為15%,用32P標(biāo)記的脫氧和概算為原料連續(xù)復(fù)制4次后不含32P的DNA分子占全部DNA的
 
,子代DNA分子中胞嘧啶的含量為
 

(4)下表所示為分別從遺體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體、同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列,根據(jù)堿基配對(duì)情況,A、B、C三組DNA中不是同一人的是
 
;
A組B組C組
遺體中的DNA堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬的DNA堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGATG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)用顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,觀察分生組織細(xì)胞,看到視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿.乙同學(xué)用顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,觀察分生組織細(xì)胞,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,甲乙二位同學(xué)將物鏡都轉(zhuǎn)換成40X后,則甲乙二位同學(xué)在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)分別為(  )
A、2個(gè) 和1個(gè)
B、4個(gè)和2個(gè)
C、8個(gè)和2個(gè)
D、16個(gè)和4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子的分子式為C298H429O168N78S28,則通常情況下,該分子中所含肽鍵數(shù)目的最大值、氨基數(shù)目的最小值分別為( 。
A、77、1B、78、77
C、75、75D、76、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兒童自閉癥是一種全球發(fā)病率較高的疾病,現(xiàn)在科學(xué)家普遍認(rèn)為該病是有遺傳和環(huán)境因素共同作用引起的,其中環(huán)境因素起主要作用,以下敘述支持這一觀點(diǎn)的是(  )
A、同卵雙胞胎和異卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的幾率相當(dāng)
B、同卵雙胞胎的同時(shí)發(fā)病率明顯高于異卵雙胞胎的同時(shí)發(fā)病率
C、同卵雙胞胎的同時(shí)發(fā)病率明顯低于異卵雙胞胎的同時(shí)發(fā)病率
D、比較同卵雙胞胎與異卵雙胞胎的同時(shí)發(fā)病率說(shuō)明不了該問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中多倍植物的形成主要是受外界條件劇烈變化的影響.這種“劇烈變化”相當(dāng)于下列哪種條件對(duì)細(xì)胞的影響( 。
A、射線B、激光
C、秋水仙素D、生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

校園里種植的杉樹(shù)主干粗壯生長(zhǎng)旺盛,而側(cè)枝很細(xì)弱,主要原因是由于
 

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