激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)影響胰島A細(xì)胞的刺激X最可能是血糖含量
 
(升高、降低)
(2)胰島A細(xì)胞分泌的激素是
 
,它可促使
 
,從而導(dǎo)致血糖濃度
 

(3)刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于
 

(4)靶細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,刺激X最可能是血糖含量降低,①傳入神經(jīng),②表示下丘腦,③表示傳出神經(jīng);靶細(xì)胞接受激素刺激后,促進(jìn)肝糖原的分解以及非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖,使得血糖濃度升高.
解答: 解:(1)血糖含量降低,影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素.
(2)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促進(jìn)肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而導(dǎo)致血糖濃度升高.
(3)通過(guò)刺激X→①傳入神經(jīng)→②下丘腦→③傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞分泌激素的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于下丘腦.
(4)靶細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(糖被).
故答案為:
(1)降低 
(2)胰高血糖素 肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 升高
(3)神經(jīng) 下丘腦 
(4)糖蛋白(糖被)
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的組成等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽,診斷是由流感病毒引起的感冒,該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生一系列的變化,以下敘述正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞在此過(guò)程中只參與了非特異性免疫
B、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,可以導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C、漿細(xì)胞通過(guò)直接接觸流感病毒,從而使病毒被抗體消滅
D、此過(guò)程屬于非特異性免疫,是人體生來(lái)就有的一種防衛(wèi)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和胚胎干細(xì)胞分離示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)
 
標(biāo)志著受精作用的結(jié)束,受精卵開始發(fā)育.
(2)囊胚時(shí)細(xì)胞已經(jīng)分化,圖中A是囊胚的
 
,B是囊胚的
 
,分割時(shí)要注意將
 
均等分割.
(3)除圖中所示來(lái)源外,胚胎干細(xì)胞還可以從
 
中分離得到.胚胎干細(xì)胞在功能上具有
 
,可誘導(dǎo)分化用于治療人類的某些頑癥.
(4)你是否支持進(jìn)行胚胎干細(xì)胞的研究,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)該小組用裝置甲(如圖)來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)因變量的觀測(cè)指標(biāo)是
 

(2)該小組同學(xué)從生長(zhǎng)狀況相同的番茄葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙.請(qǐng)回答:
①bc段曲線平緩的限制因素可能是
 

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中三碳酸相對(duì)含量的變化情況是:
 

(3)該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
g(用字母表示),能量從光能到淀粉的具體轉(zhuǎn)化過(guò)程
 

(4)如圖表示溫度對(duì)番茄的光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)).請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血糖濃度的穩(wěn)定對(duì)于維持正常的新陳代謝十分重要.請(qǐng)回答下列問題:
(1)進(jìn)食后,血糖濃度增加會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌
 
,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖濃度下降.
(2)饑餓時(shí),血糖濃度降低又會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌
 
,該激素可以促使
 
細(xì)胞分解糖原和
 
轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖濃度上升.
(3)胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為
 
(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方式
生長(zhǎng)素濃度(ng/g)彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.9
(1)根的背光性說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性的特點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無(wú)關(guān)變量
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中
 
處理方式.
(3)剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng),說(shuō)明
 

(4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):
①向光側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)起到了
 
作用.
②生長(zhǎng)素分布不均既可能與
 
有關(guān),也可能與
 
有關(guān).
(5)分析根的結(jié)構(gòu),植物根系能合成的植物激素有
 
.(多選)
A.赤霉素   B.細(xì)胞分裂素    C.脫落酸   D.乙烯    E.生長(zhǎng)激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列行為中,不會(huì)傳染艾滋病的是( 。
A、與艾滋病患者共用一個(gè)針管靜脈注射
B、輸入被人類免疫缺陷病毒(HIV)污染的血液
C、與艾滋病患者握手
D、與艾滋病患者性接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是(  )
A、DNA分子的特異性表現(xiàn)在四種脫氧核苷酸的比例
B、脫氧核苷酸的排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C、若DNA分子中A有b個(gè),占?jí)A基總數(shù)的
n
m
,則G的個(gè)數(shù)為b(
m
2n
-1)個(gè)
D、把DNA放在含有15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA分子占
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因遺傳行為與染色體行為是平行的.根據(jù)這一事實(shí)作出的如下推測(cè),哪一項(xiàng)沒有說(shuō)服力( 。
A、每條染色體上載有許多基因
B、基因在染色體上
C、同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
D、非同源染色體之間的自由組合使相應(yīng)的非等位基因重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案