A. | 豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩 | |
B. | 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離 | |
C. | 根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型 | |
D. | 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性 |
分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)--演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;(4)受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.
解答 解:A、豌豆是自花傳粉植物,在雜交時(shí),要嚴(yán)格“去雄”、“套袋”,進(jìn)行人工授粉,A錯(cuò)誤;
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,B正確;
C、解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1,C正確;
D、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程、提出的假說(shuō)及其采用的方法,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì) | C. | CO2 | D. | 抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的載體和受體都能接受激素分子的信號(hào) | |
B. | 葉肉細(xì)胞的線(xiàn)粒體和葉綠體都能在內(nèi)膜上合成ATP | |
C. | 漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都參與抗體的加工、運(yùn)輸 | |
D. | 酵母菌和大腸桿菌都在線(xiàn)粒體內(nèi)分解丙酮酸產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 0個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生基因型YR的卵細(xì)胞和精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | F1產(chǎn)生的雄配子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1:1 | |
D. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類(lèi)型的雌配子和雄配子可自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 一定是自養(yǎng)生物 | ||
C. | 都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 | D. | 一定是植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi) | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 水 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組的同學(xué)在探究奈乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又將進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究奈乙酸促進(jìn)生根的最適濃度。
材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取七個(gè)燒杯,分別編號(hào)為1~7, 2~7號(hào)燒杯中配制等量有濃度梯度的萘乙酸溶液,1號(hào)燒杯中裝入等量的蒸餾水;
第二步: 將月季枝條隨機(jī)均分為7等份,將7份枝條的基部分別浸泡在相應(yīng)溶液中一段時(shí)間;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀(guān)察記錄,情況如圖所示。
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ,因變量是 ,同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量。
(2)8 ppm的萘乙酸溶液對(duì)插條生根的影響是 作用。
(3)選擇枝條時(shí),枝條上要保留一些幼芽或幼葉,這是因?yàn)?u> 。
(4)預(yù)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組(即奈乙酸溶液為0ppm)的目的是 。
(5)預(yù)實(shí)驗(yàn)之后若要進(jìn)一步確定奈乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度,則應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物中有兩個(gè)肽鍵 | B. | 脫去水中的氧來(lái)自氨基 | ||
C. | 反應(yīng)場(chǎng)所是中心體 | D. | 脫去水中的氫來(lái)自于氨基和羧基 |
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