如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞是①
B、細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程可能發(fā)生在同一器官中
C、細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2
D、正在發(fā)生非同源染色體自由組合的是細(xì)胞④
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，說明該動(dòng)物為雄性個(gè)體；③細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、①～④細(xì)胞所含的染色體組數(shù)依次為4、2、2、2，A正確；
B、③細(xì)胞處于有絲分裂中期，④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，這兩個(gè)過程都可能發(fā)生同一睪丸中，B正確；
C、③細(xì)胞中含有4條染色體、8條染色單體、8個(gè)DNA分子，因此染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2，C正確；
D、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而細(xì)胞④處于減數(shù)第二次分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可從窗口射入．把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周．一星期后幼苗生長狀況為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型AABb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖．由原始性母細(xì)胞形成該細(xì)胞的過程中，下列行為在細(xì)胞內(nèi)沒有發(fā)生的是（　�。�
A、基因突變
B、DNA的半保留復(fù)制
C、同源染色體的分離
D、姐妹染色單體的分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對．在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最�。ā　。�
A、置換單個(gè)堿基對
B、增加4個(gè)堿基對
C、缺失3個(gè)堿基對
D、缺失4個(gè)堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素．有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量．有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成．假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

實(shí)驗(yàn)：供選材料--表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示．供選試劑--①蒸餾水    ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液方法--請?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧希噭┖陀糜诙繙y定的物質(zhì)名稱
使用材料 加入試劑 測定物名稱
實(shí)驗(yàn)組
對照組
結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對照組的結(jié)果將如圖2中的
 
和
 
．
課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)
假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)：材料--同課題一
試劑--①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液  ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑） ③亞胺環(huán)已酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）．
方法--設(shè)置三組，每組所有材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測定生成物．16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)已酮和放線菌素D，另一組作為對照．
結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3
討論：
①曲線b和c分別表示加入
 
和
 
后生成物量的變化．
②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的
 
過程．
③曲線b和c不同的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用．請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，簡要寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用，并回答問題．
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具
（1）家兔（2）生理鹽水 （3）酒精棉（4）適宜濃度的草酸鉀溶液　 （5）適宜濃度的氯化鈣溶液　 （6）試管、注射器（針管、針頭）
二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一步：在A、B試管中分別加入等量的草酸鉀溶液和生理鹽水（見圖）
第二步：
 
．
第三步：
 
，結(jié)果：
 
．
第四步：
 
，結(jié)果：
 
．
問題：設(shè)置B管的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“神經(jīng)肽與細(xì)胞膜通透性關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程和部分結(jié)果．請據(jù)圖回答．

（1）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說明乙種動(dòng)物胃細(xì)胞膜上具有與神經(jīng)肽結(jié)合為
 
，這種大分子物質(zhì)是
 
；從實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，可推測甲種動(dòng)物卵母細(xì)胞的核中，沒有控制該物質(zhì)合成的
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)三的四種物質(zhì)A．B．C．D和過程①、②、③、④中：
1）能發(fā)生半保留復(fù)制的物質(zhì)是
 
；堿基組成與功能相同的物質(zhì)有
 
和
 
（用圖中字母回答）．
2）有解旋發(fā)生的過程是
 
，有逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是
 
，會(huì)發(fā)生堿基序列-UAC-和-AUG-配對的過程是
 
．（用圖中標(biāo)號回答）
（3）實(shí)驗(yàn)四，若B注入到同樣的甲種運(yùn)物卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，加入神經(jīng)肽會(huì)引起細(xì)胞膜通透性改變嗎？試說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①和圖②可能來自同一初級精母細(xì)胞
B、該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4
C、圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長鏈
D、精子的形成過程應(yīng)為圖中④③②⑥①

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