決定DNA遺傳特異性的是（　�。�
A、核糖的種類
B、單糖與磷酸基團的結合方式
C、堿基互補配對的方式
D、堿基排列順序
考點：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：DNA分子的多樣性與特異性與DNA分子中的堿基排列順序有關．
解答： 解：A、DNA中的糖只有脫氧核糖一種，與DNA分子的特異性無關，A錯誤；
B、DNA分子中的磷酸與脫氧核糖通過磷酸二酯鍵連接，連接方式相同，與DNA分子的特異性無關，B錯誤；
C、DNA分子中的堿基之間的配對方式相同，都是A與T配對，G與C配對，與DNA遺傳特異性無關，C錯誤；
D、每個DNA分子的堿基對的排列順序是特定的，這構成了DNA分子的特異性，D正確．
故選：D．
點評：對于DNA分子的結構、DNA分子特異性的理解，把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖，由兩個保衛(wèi)細胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶．研究表明，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔就開啟；保衛(wèi)細胞失水，氣孔就關閉．為驗證這一結論，設計了如下實驗．請完成該實驗．

材料：蠶豆植株、O．3g/mL蔗糖溶液、清水、光學顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等
（1）步驟：①把蠶豆植株暴露在空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，此時氣孔
 
（開放/關閉）；
②向裝片滴加
 
，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放；
③再向裝片滴加
 
，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關閉．
（2）本實驗用的對照方法是
 
，利用的原理是
 
．本實驗還證明了細胞膜具有
 
結構特征和
 
功能特性．
（3）從圖示中可知保衛(wèi)細胞與表皮細胞的最大區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程中細胞內不會發(fā)生（　　）
A、基因的選擇性表達
B、基因的自由組合
C、DNA分子的復制
D、姐妹染色單體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

從噬菌體中提取出DNA片段進行化學分析，發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)的52%，又知該DNA的一條鏈所含的堿基中22%是鳥嘌呤，問另一條鏈中鳥嘌呤占DNA總堿基數(shù)的比例是多少（　�。�
A、24%B、26%
C、13%D、17%

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用水綿進行了如下實驗：把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時間，然后用極細的光束照射水綿不同部位，觀測到一些部位有好氧細菌積聚，另一些部位則沒有積聚（如圖所示）．由此得出的結論是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生淀粉，場所是葉綠素
B、光合作用產(chǎn)生氧氣，場所是葉綠體
C、光合作用產(chǎn)生淀粉，需要水
D、光合作用產(chǎn)生氧氣，需要二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是路邊常見的一種小草（如圖所示），從種子萌發(fā)到開花結果大約需要40天，自花傳粉，其基因組是目前已知植物基因組中最小的，用理化因素處理后突變率高，容易獲得代謝功能缺陷型．擬南芥作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點不包括（　�。�
A、染色體數(shù)目少，有利于基因克隆和突變體庫的建立
B、植株個體較小，便于雜交實驗的操作
C、生命周期很短，子代數(shù)量多
D、自花傳粉，野生型基因高度純合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因型和表現(xiàn)型關系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C、在相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
D、在相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關說法正確的是（　�。�
A、若致病基因在Y染色體上，發(fā)病男孩的祖父、外祖父一定發(fā)病
B、胚芽鞘+單側光→向光彎曲生長的實驗，說明了生長素的橫向運輸
C、生長素促進器官生長，脫落酸促進器官脫落，正在生長的植株中也有脫落酸
D、通過改造T4溶菌酶的基因提高耐熱性屬于基因工程技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細胞中的每個染色體組所含染色體條數(shù)為（　�。�
A、48B、24C、12D、4

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