科學(xué)家用水綿進(jìn)行了如下實驗：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時間，然后用極細(xì)的光束照射水綿不同部位，觀測到一些部位有好氧細(xì)菌積聚，另一些部位則沒有積聚（如圖所示）．由此得出的結(jié)論是（　　）
A、光合作用產(chǎn)生淀粉，場所是葉綠素
B、光合作用產(chǎn)生氧氣，場所是葉綠體
C、光合作用產(chǎn)生淀粉，需要水
D、光合作用產(chǎn)生氧氣，需要二氧化碳
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：本實驗是恩吉爾曼的實驗，根據(jù)信息，他把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里，用極細(xì)的光束照射水綿．顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如將上述裝片完全暴光，則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍．
解答： 解：A、光合作用的場所是葉綠體，并非葉綠素，A錯誤；
B、該實驗證明了光合作用產(chǎn)生氧氣，場所是葉綠體，B正確；
C、該實驗證明了光合作用能產(chǎn)生淀粉，但沒有證明需要水，C錯誤；
D、該實驗證明了光合作用能產(chǎn)生氧氣，但沒有證明需要二氧化碳，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史等知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生分析實例解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）曲線中ab段是
 
分裂，d段是
 
分裂，c段染色體數(shù)目加倍原因是發(fā)生了
 
．
（2）無同源染色體的細(xì)胞是
 
，對應(yīng)曲線的
 
段．
（3）同源染色體分離，發(fā)生在
 
細(xì)胞中；姐妹染色單體消失發(fā)生
 
細(xì)胞中，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
 
．
（4）①細(xì)胞中染色體、DNA的數(shù)量比是
 
．
（5）由②細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞④的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（　�。�
①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度            ②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性     ④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
A、②④B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的多指（A）列正常指（a）為顯性，屬于常染色體遺傳�。谝粋�多指的女患者（Aa）的下列各細(xì)胞中，不含或可能不含顯性基因A的是（　�。�
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級卵母細(xì)胞  ④次級卵母細(xì)胞  ⑤肌肉細(xì)胞  ⑥卵細(xì)胞．
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、②③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞（無突變發(fā)生），測定細(xì)胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．下列對圖中所示結(jié)果的分析中，正確的是（　�。�
A、乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、假設(shè)一個精原細(xì)胞中的一個DNA被15N標(biāo)記（原料含14N），經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生4個被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定DNA遺傳特異性的是（　�。�
A、核糖的種類
B、單糖與磷酸基團(tuán)的結(jié)合方式
C、堿基互補配對的方式
D、堿基排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細(xì)胞的增殖過程中一定會發(fā)生的是（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、出現(xiàn)紡錘體
C、存在細(xì)胞周期
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)敘述中正確的是（　　）
A、、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、、核糖體是細(xì)菌、酵母菌、口腔上皮細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器
C、、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、、高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一種植物的一個葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)的說法中，欠妥當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br />
A、①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、如果A中的O2被B利用，至少要穿過4層生物膜
C、B中的[H]是丙酮酸分解為CO2時產(chǎn)生的
D、B通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積，從而為適應(yīng)其功能提供必要的條件

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