A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 |
C、在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
D、在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體,基因型是AAaa |
B、四倍體,基因型是AAaa |
C、二倍體,基因型是AA、aa |
D、單倍體,基因型是A、a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、④⑤⑥ |
C、②③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖的種類 |
B、單糖與磷酸基團(tuán)的結(jié)合方式 |
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式 |
D、堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制 |
B、出現(xiàn)紡錘體 |
C、存在細(xì)胞周期 |
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng) |
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動(dòng) |
D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、、核糖體是細(xì)菌、酵母菌、口腔上皮細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器 |
C、、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、、高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模型都是通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的 |
B、模型是對(duì)事物共同特點(diǎn)作出來的簡(jiǎn)化的、概括性的描述,所以美觀性占第一位 |
C、對(duì)物理模型的描述,只能定性,不能定量 |
D、物理模型是以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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