11．下列生理活動(dòng)中，與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（　　）
A．CO2進(jìn)入葉綠體B．細(xì)胞識(shí)別
C．葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D．氧氣在血液中的運(yùn)輸

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能等．

解答 解：A、二氧化碳進(jìn)入葉綠體屬于自由擴(kuò)散，與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)，A正確；
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞間的識(shí)別作用中其重要作用，因此細(xì)胞識(shí)別與蛋白質(zhì)有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助，與蛋白質(zhì)有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、氧氣在血液中的運(yùn)輸依賴(lài)于紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白，因此與蛋白質(zhì)有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�，旨在考查學(xué)生對(duì)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式和蛋白質(zhì)功能多樣性的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若在植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)A可以代表淀粉
B．通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程有②③④⑤
C．在缺氧狀態(tài)下，⑤過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．①過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某流感病原體為 RNA 病毒，該病毒表面的 A 蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖．請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．過(guò)程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶（限制性?xún)?nèi)切酶、限制酶）和DNA連接酶兩種工具酶．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除了要在重組DNA中插入A基因?yàn)槟康幕蛲�，還需要有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（2）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合技術(shù)技術(shù)．在將 X 進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，最終篩選獲得的 X 細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體．
（3）當(dāng)人感染流感病毒時(shí)往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺激素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白作為疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在顯微鏡下用低倍物鏡觀(guān)察切片標(biāo)本時(shí)，視野內(nèi)出現(xiàn)污點(diǎn)，移動(dòng)切片污點(diǎn)位置不變，更換目鏡污點(diǎn)依然存在，轉(zhuǎn)換高倍物鏡污點(diǎn)消失．污點(diǎn)應(yīng)存在于（　�。�
A．低倍物鏡B．高倍物鏡C．目鏡D．切片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．大腸桿菌無(wú)線(xiàn)粒體，有核糖體B．酵母菌有線(xiàn)粒體，也有葉綠體
C．水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡D．小鼠肝細(xì)胞有線(xiàn)粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為提高我國(guó)大豆的含鐵量，科研人員將菜豆的鐵結(jié)合蛋白基因?qū)肓艘粋�(gè)高產(chǎn)大豆品種中，獲得了高含鐵量轉(zhuǎn)基因大豆株系．如圖為培育過(guò)程，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）獲取鐵結(jié)合蛋白基因用到的“手術(shù)刀”是限制性核酸內(nèi)切酶，圖中②過(guò)程采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中的基因表達(dá)載體中，在鐵結(jié)合蛋白基因的首、尾兩端還應(yīng)分別具有啟動(dòng)子和終止子．
（3）基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因的作用是為了鑒別檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞中是否含有目的基因．檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄，應(yīng)采用分子雜交技術(shù)技術(shù)．
（4）圖中①③過(guò)程須在無(wú)菌（自然/無(wú)菌）條件下進(jìn)行，培養(yǎng)基中除加入必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，為促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化，還需添加植物激素．
（5）過(guò)程④中秋水仙素作用是，在有絲分裂的前期，抑制紡錘體的形成，從而使單倍體植株染色體數(shù)目加倍，成為可育植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下哪種物質(zhì)過(guò)多消耗，會(huì)降低人體對(duì)感冒和病毒的抵抗力？這種物質(zhì)可通過(guò)多吃香蕉，刀豆，堅(jiān)果和麥芽食品得到補(bǔ)充．（　�。�
A．鐵B．鎂C．鈉D．鋅

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞

③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線(xiàn)粒體含量不同

④植物細(xì)胞必定含葉綠體

⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物．

A．①③ B．①④ C．③⑤ D．②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•杭州一模）環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如右圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化（λ）曲線(xiàn)，λ=t年種群數(shù)量/（t﹣1）年種群數(shù)量．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A．第1年至第3年該種群的出生率相同

B．第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈“S”形增長(zhǎng)

C．第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D．野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

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