分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;③是細(xì)胞融合過(guò)程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.構(gòu)建A基因重組載體時(shí),首先需用限制性核酸內(nèi)切酶切割含有A基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,再用DNA連接酶連接A基因和運(yùn)載體形成A基因重組載體.基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等.
(1)③過(guò)程采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù);在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選,一次是用用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;另一次是用專一抗體檢測(cè)方法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體.
(3)淋巴因子是T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的;寒冷條件下,甲狀腺激素和腎上腺激素分裂增加,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,同時(shí)汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少,導(dǎo)致體溫升高.
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).
故答案為:
(1)逆(反)轉(zhuǎn)錄 限制性核酸內(nèi)切酶(限制性內(nèi)切酶、限制酶)和DNA連接酶 標(biāo)記基因
(2)細(xì)胞融合技術(shù) 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
(3)T淋巴 甲狀腺 汗腺、皮膚
(4)A蛋白 核酸(基因)序列 抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體2與染色體4是一對(duì)同源染色體 | |
B. | 該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,若1為Y染色體,則2為X染色體 | |
D. | 若1上有一個(gè)A基因,則在3的相同位置可能是A基因或a基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該系統(tǒng)資源高效利用,內(nèi)部良性循環(huán) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的多級(jí)利用 | |
C. | 桑樹(shù)的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經(jīng)塘內(nèi)食物鏈的作用實(shí)現(xiàn)了能量的重復(fù)利用 | |
D. | 該體系獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經(jīng)濟(jì)上和保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
B. | 動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息 | |
C. | 有些侯鳥(niǎo)的遷徙,在夜間靠天空星座確定方位屬于物理信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果表示人體中遺傳信息的傳遞,那么就不包括d和e的過(guò)程 | |
B. | 如果表示人體細(xì)胞核中遺傳信息的傳遞過(guò)程,那只包括a、b、c的過(guò)程 | |
C. | 如果表示人體神經(jīng)元細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,那只包括a、b、c過(guò)程 | |
D. | 如果表示勞氏肉瘤病毒的遺傳信息的傳遞過(guò)程,那不包括包括d和e的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜 | B. | 花生 | C. | 板栗 | D. | 葵花籽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2進(jìn)入葉綠體 | B. | 細(xì)胞識(shí)別 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | D. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•江蘇)下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
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