12.圖中甲、乙、丙分別表示某種動(dòng)物(假設(shè)含有兩對(duì)同源染色體)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)回答

(1)圖中甲表示有絲分裂,此細(xì)胞含有0個(gè)姐妹染色單體.
(2)圖中乙表示減數(shù)第一次分裂,此時(shí),染色體的行為變化是同源染色體分開(kāi)移向兩極.
(3)圖中丙表示減數(shù)第二次分裂,此細(xì)胞中含同源染色體對(duì).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,細(xì)胞中沒(méi)有姐妹染色單體.
(2)乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,分別移向細(xì)胞的兩極,處于減數(shù)第一次分裂后期.
(3)丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體.
故答案為:
(1)有絲   0
(2)減數(shù)第一次  同源染色體分開(kāi)移向兩極
(3)減數(shù)第二次  0

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下有關(guān)遺傳概念的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀
B.雜交的后代一定是雜合子
C.相同環(huán)境下,性狀相同的個(gè)體,遺傳因子組成不一定相同
D.進(jìn)行自交的植物一定是自花受粉的植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.二倍體植物甲(2n=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行雜交,得到的F1不育.利用物理撞擊方法,使F1在減數(shù)分裂時(shí)所有染色體分配至同一個(gè)配子,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2.下列敘述正確的是( 。
A.F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B.利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育
C.植物甲和植物乙屬于同種生物
D.用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
( 。
A.減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制了一次
C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自卵細(xì)胞
D.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列4個(gè)細(xì)胞示意圖中不屬于精子形成過(guò)程的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)中,可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是(  )
A.喝可樂(lè)飲料,進(jìn)入胃中B.口服治療感冒的藥片
C.精子進(jìn)入輸卵管中與卵細(xì)胞結(jié)合D.肌肉注射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請(qǐng)分析并回答.
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過(guò)程,從而形成脫毒苗.此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性.
(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其過(guò)程大致如圖所示.上述過(guò)程中,將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上,然后通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上.導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這里需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶,還要用Ca2+(CaCl2)處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示對(duì)槍烏賊的巨大軸突進(jìn)行的化學(xué)刺激實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖示顯示了槍烏賊的巨大軸突膜電位隨著刺激強(qiáng)度變化所發(fā)生的變化規(guī)律,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.膜電位變化達(dá)到閾電位并不是神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮的必要條件
B.刺激達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
C.在閾下刺激作用下,細(xì)胞膜上依然有離子的跨膜運(yùn)輸
D.動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要是神經(jīng)纖維膜上鈉離子通道打開(kāi)所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在胚胎移植過(guò)程中的“沖卵”是指( 。
A.把受精卵從子宮中沖洗出來(lái)
B.把卵細(xì)胞從子宮中沖洗出來(lái)
C.用促性腺激素處理供體母畜,使其排出更多的卵子
D.把胚胎從子宮中沖洗出來(lái)

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