Question

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合右圖回答問題．
（1）圖中D表示

 

系統(tǒng)；圖中“C”表示B細(xì)胞通過增殖分化產(chǎn)生的

 

．
（2）當(dāng)人體緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，而直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“A”是來自神經(jīng)元分泌的

 

．
（3）右圖可知，由

 

組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）胰島素作為一種信號分子，能作用于人（動物）細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．若某人因某種原因，細(xì)胞表面的受體分子不能識別胰島素分子，此人會患

 

�。疄轵炞C胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動物細(xì)胞，請完成下列實驗步驟，并預(yù)期實驗結(jié)果，得出結(jié)論．（動物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會沉淀）
材料用具：已滅菌且含¹⁴C標(biāo)記的葡萄糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱．
實驗步驟：
①取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號為A（實驗組）、B（對照組），在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含¹⁴C標(biāo)記的葡萄糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用

 

處理．將處理過的細(xì)胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用．
③處理方式：在A瓶中加入

 

溶液，在B瓶中加入

 

．
④將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時間．
⑤取出A、B瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強度．
預(yù)期實驗結(jié)果：

 

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Answer 1

考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，B細(xì)胞是免疫細(xì)胞，所以D是免疫系統(tǒng)，A是神經(jīng)遞質(zhì)，B是激素．

解答： 解：（1）由分析可知，D是免疫系統(tǒng)；B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，所以C是記憶細(xì)胞．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)分泌的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（4）細(xì)胞表面的受體分子不能識別胰島素分子，使胰島素不能降低血糖，所以此人會患糖尿．
②將胚胎分散成單個細(xì)胞用胰蛋白酶或膠原蛋白酶．
③設(shè)計實驗要遵循對照原則和單一變量原則，本實驗為驗證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動物細(xì)胞，所以可在A瓶中加入溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素，B瓶中加入與A瓶等量的生理鹽水．
⑤胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，所以A瓶上清液放射性較弱，B瓶上清液放射性較強．
故答案為：
（1）免疫    記憶細(xì)胞
（2）神經(jīng)遞質(zhì)
（3）神經(jīng)-體液-免疫
（4）糖尿 
②胰蛋白酶
③溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素      與A瓶等量的生理鹽水
⑤預(yù)期結(jié)果：A瓶上清液放射性較弱，B瓶上清液放射性較強

點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．