如圖為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含IV．下列各項(xiàng)符合關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ體液，Ⅱ細(xì)胞外液，Ⅲ組織液，Ⅳ細(xì)胞內(nèi)液
B、Ⅰ跨膜運(yùn)輸，Ⅱ被動(dòng)運(yùn)輸，Ⅲ主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅳ協(xié)助擴(kuò)散
C、Ⅰ變異，Ⅱ可遺傳變異，Ⅲ不可遺傳變異，Ⅳ基因突變
D、Ⅰ細(xì)胞，Ⅱ原核細(xì)胞，Ⅲ真核細(xì)胞，ⅣT2噬菌體
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生物變異的應(yīng)用,內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析，Ⅰ分為Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ包含Ⅳ等．
2、細(xì)胞根據(jù)是否有核膜，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，常見(jiàn)的原核細(xì)胞包括細(xì)菌和藍(lán)藻等，而T2噬菌體屬于病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，而細(xì)胞外液包括組織液，血漿和淋巴，A錯(cuò)誤；
B、跨膜運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，B正確；
C、變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異，可遺傳變異分為基因突變、基因重組和染色體變異，C正確；
D、細(xì)胞根據(jù)是否含有核膜，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，原核細(xì)胞包括細(xì)菌和藍(lán)藻等，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題以概念圖的形式，考查體液、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、變異和細(xì)胞結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器
C、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快
D、植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）探究細(xì)胞核的功能  ①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一部分細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，發(fā)育成胚胎．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核能夠控制生物的性狀
B、實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C、實(shí)驗(yàn)②中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a部分形成對(duì)照
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性決定細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)含量最多
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
C、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和糖類(lèi)組成
D、所有細(xì)胞的細(xì)胞膜中化合物的種類(lèi)和數(shù)量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、煙草花葉病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、酵母菌和大腸桿菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素
D、動(dòng)、植物細(xì)胞都有核酸、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入2mL淀粉糊，甲試管內(nèi)又加入了2mL唾液，兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保溫10min后取出，各加入0.5mL 碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)步驟中有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)是（　�。�
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫中
B、乙試管應(yīng)加胃液
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水
D、應(yīng)再加一個(gè)試管，內(nèi)加2mL淀粉糊、2mL唾液，并放到冰水中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)建構(gòu)模型能夠使生命現(xiàn)象或過(guò)程得到簡(jiǎn)化、純化，對(duì)生物系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)顩r有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)．生物學(xué)研究中通常用到的模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等
（1）構(gòu)建概念模型：所給概念：物質(zhì)出入細(xì)胞的方式  大分子物質(zhì)  胞吞  胞吐  小分子物質(zhì)  主動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散    請(qǐng)用箭頭和符號(hào)構(gòu)建這些概念之間的關(guān)系（從屬關(guān)系或獨(dú)立關(guān)系）．提示：可以采用知識(shí)樹(shù)的形式呈現(xiàn)．
 

（2）下列不屬于物理模型構(gòu)建的說(shuō)法是
 

A．學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞，畫(huà)出的有絲分裂圖
B．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
C．沃森和克里克依據(jù)DNA的衍射圖和相關(guān)知識(shí)構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D．學(xué)生依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)用泡沫等試驗(yàn)材料制作出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型
（3）數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建：現(xiàn)有一顯性（表現(xiàn)型為紅花）豌豆突變體，研究確定基因型為Aa，自然繁殖后發(fā)現(xiàn)后代有三種表現(xiàn)性：紅花、粉紅花、和白花．已知產(chǎn)生的配子均有活性，該個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖n代后，為了研究子n代中純合子的個(gè)體所占比例的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟，請(qǐng)完善相關(guān)步驟：
豌豆花色的遺傳情況 研究方法
自然狀態(tài)下繁殖，子一代表現(xiàn)性及比例紅花：粉紅花：白花=1：2：1，子二代紅花：粉紅花：白花=3：2：3，子三代紅花：粉紅花：白花=7：2：7 觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題
自然狀態(tài)下繁殖n代（自交），產(chǎn)生的配子均有活性，遺傳過(guò)程遵循分離定律 ①
② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察統(tǒng)計(jì)子代的比例，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 ③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．請(qǐng)結(jié)合右圖回答問(wèn)題．
（1）圖中D表示
 
系統(tǒng)；圖中“C”表示B細(xì)胞通過(guò)增殖分化產(chǎn)生的
 
．
（2）當(dāng)人體緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，而直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“A”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的
 
．
（3）右圖可知，由
 
組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）胰島素作為一種信號(hào)分子，能作用于人（動(dòng)物）細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．若某人因某種原因，細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子，此人會(huì)患
 
�。疄轵�(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．（動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會(huì)沉淀）
材料用具：已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A（實(shí)驗(yàn)組）、B（對(duì)照組），在兩個(gè)瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用
 
處理．將處理過(guò)的細(xì)胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
③處理方式：在A瓶中加入
 
溶液，在B瓶中加入
 
．
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間．
⑤取出A、B瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)兩個(gè)培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強(qiáng)度．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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