15．下列只能進(jìn)行有氧呼吸的生物是（　�。�
A．酵母菌B．乳酸菌C．破傷風(fēng)桿菌D．硝化細(xì)菌

分析 細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，自然界中有些生物只能進(jìn)行有氧呼吸，如硝化細(xì)菌、醋酸菌等；有些生物既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如酵母菌等；有些生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如蛔蟲(chóng)、乳酸菌等．

解答 解：A、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，是兼性厭氧型生物，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌是厭氧型生物，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、破傷風(fēng)桿菌，是厭氧型生物，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、硝化細(xì)菌是需氧型生物，只能進(jìn)行有氧呼吸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類(lèi)型，能準(zhǔn)確判斷題中涉及的各種生物的呼吸類(lèi)型，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（　　）
A．一個(gè)湖泊中的全部魚(yú)群B．一個(gè)湖泊中的全部藻類(lèi)
C．校園中的全部樹(shù)木D．培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以甲型H1N1病毒衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．選擇B淋巴細(xì)胞的原因是它能分泌多種特異性抗體
B．將純化的衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血淸抗體為單克降抗體
C．將等量B淋巴細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D．利用該單克隆抗體與甲型病毒衣殼蛋由特異性結(jié)合的方法可珍斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程培育抗蟲(chóng)棉的原理是基因重組
B．cDNA文庫(kù)中的基因具有啟動(dòng)子和內(nèi)含子
C．用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因可獲得相同的黏性末端
D．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用基因工程生產(chǎn)胰島素的主要原因是（　　）
A．工藝簡(jiǎn)單，容易操作B．生產(chǎn)量大，價(jià)格較低
C．所生產(chǎn)的胰島素可以口服D．所生產(chǎn)的胰島素療效大大提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．燕麥穎色受兩對(duì)基因控制．用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（基因B）對(duì)黃穎（基因Y）為顯性，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．則兩親本的基因型為（　　）
A．BbYy×bbyyB．BBYY×bbyyC．bbYy×BbyyD．bbYY×BByy

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脫落酸（ABA）具有誘導(dǎo)基因表達(dá)、氣孔導(dǎo)度變化等多種作用。研究表明，脫落酸同時(shí)具有細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外兩類(lèi)受體。有人為探究ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過(guò)程中是通過(guò)哪類(lèi)受體完成的調(diào)節(jié)途徑，以清水浸泡過(guò)的紫露草葉片為材料，做了如下實(shí)驗(yàn)：（“-”表示未處理，“+”表示進(jìn)行了相應(yīng)處理）

同位素標(biāo)記的ABA涂抹

顯微注射同位素標(biāo)記的ABA

放射性位置

實(shí)驗(yàn)起始?xì)饪讓?dǎo)度/um

實(shí)驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um

1

-

-

-

7．1

6．5

2

+

-

保衛(wèi)細(xì)胞表面

7．4

2．3

3

-

+

保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部

7．0

6．4

下列描述正確的是

A．脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成

B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉是通過(guò)細(xì)胞膜上受體進(jìn)行調(diào)節(jié)

C．實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同，是控制自變量

D．脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解，則細(xì)胞內(nèi)不會(huì)檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

課文填空

（1） 是各種分子的有序組織形式。

（2）通過(guò)ATP的合成和水解使放能反應(yīng)所釋放的能量用于吸能反應(yīng)的過(guò)程稱(chēng)為

（3）質(zhì)膜中的膜蛋白有許多功能：有些膜蛋白控制著某些分子和離子出入；有些膜蛋白起著__________的作用；還有一些膜蛋白起著生物標(biāo)志物的作用，這些標(biāo)志物中有的能識(shí)別來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)物質(zhì)，有的能識(shí)別__________，有的則與病原體作斗爭(zhēng)有關(guān)。

（4）以某種物質(zhì)對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率為縱坐標(biāo)，以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)作圖，所得的曲線就是該物質(zhì)的 。目前大氣中二氧化碳的濃度約為0.035%，當(dāng)這一濃度增加至 以?xún)?nèi)時(shí)，光合速率會(huì)隨CO2 濃度的增高而增高。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米的甜味和非甜味為一對(duì)相對(duì)癥狀，有人將純合甜味和純合非甜味玉米同行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)通過(guò)分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系：

①若A、C行的植株種子是 ，B、D行的植株種子是 ，則甜味是顯性．

②若A、C行的植株種子是 ，B、D行的植株種子是 ，則非甜味是顯性．

（2）若非甜味是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是 ．

（3）玉米的長(zhǎng)節(jié)（G）對(duì)短節(jié)（g）是顯性，胚乳的紫色（E）對(duì)白色（e）是顯性，現(xiàn)將某兩植株雜交，子代性狀類(lèi)型及數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

①親本的基因型分別為 、 。

②將F1中的長(zhǎng)節(jié)紫色植株與短節(jié)白色植株雜交，則后代長(zhǎng)節(jié)紫色植株的概率是 。

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