6.在下列的四個(gè)種群年齡分布類型中,哪一類型種群滅絕的可能性最大( 。
A.B.C.D.

分析 種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例,大致可分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型.

解答 解:A、A是增長(zhǎng)型,種群數(shù)量將增多,A錯(cuò)誤;
B、B為穩(wěn)定型,種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、C為增長(zhǎng)型,種群數(shù)量逐漸增多,C錯(cuò)誤;
D、D為衰退型,種群數(shù)量將下降,可能會(huì)滅絕,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的年齡組成,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮的電信號(hào)轉(zhuǎn)為成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào),橫線上填文字):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為線粒體;
(3)圖B細(xì)胞中有而A細(xì)胞中沒(méi)有的,且內(nèi)有雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體;
(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體;
(5)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,A圖中有且與細(xì)胞分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是中心體;
(6)圖B細(xì)胞中可能有色素的細(xì)胞器是液泡和葉綠體;
(7)兩圖中都有的,組成中無(wú)磷脂分子的細(xì)胞器是核糖體;
(8)B圖細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)1的外面,還有起支持和保護(hù)作用的細(xì)胞壁,其主要成為是纖維素和果膠,參與形成細(xì)胞壁的細(xì)胞器是高爾基體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、提出假說(shuō)、演繹推理、驗(yàn)證推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是( 。
A.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
D.對(duì)推理(演繹)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)物細(xì)胞中,葡萄糖的部分代謝過(guò)程如下圖。下列說(shuō)法正確的是

A.乙來(lái)源于甲和C6H12O6,丙和丁代表不同化合物

B.有氧條件下,過(guò)程①、②發(fā)生在線位體基質(zhì)中

C.過(guò)程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,可產(chǎn)生大量能量

D.用18O標(biāo)記C6H12O6,在物質(zhì)丙中可檢側(cè)到18O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖象.圖一為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖,其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過(guò)程,X、Y為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu);圖二為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖一中結(jié)構(gòu)X是線粒體.物質(zhì)M是丙酮酸(和[H]),產(chǎn)生此物質(zhì)的場(chǎng)所為細(xì)胞溶膠.此細(xì)胞在適宜光照下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠.
(2)圖二中B點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率.
當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向右(填“向左”或“向右”)移動(dòng).若光照強(qiáng)度處于圖二的C點(diǎn)時(shí),從理論上分析圖一中不應(yīng)存在的過(guò)程是a和f(以圖中字母表示).
(3)在圖二中曲線的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖一中的CO2的擴(kuò)散途徑有b、c、h(以圖中字母表示).當(dāng)光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)后進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法主要有適當(dāng)提高CO2濃度(適當(dāng)提高溫度等)(寫(xiě)其中一種即可).
(4)當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0,此時(shí)細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量變化是增加(減少、增加、基本不變).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述不正確的是(  )
A.是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道
B.是生物之間通過(guò)食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系
C.食物網(wǎng)的形成主要是由于動(dòng)物的攝食種類具有多樣性
D.同一食物鏈中的生物之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是人體細(xì)胞中三種重要的大分子有機(jī)物B、G、E的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖.下列關(guān)于此圖的敘述,不正確的是( 。
A.E主要分布在細(xì)胞核中,G主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
B.元素Y是N和P
C.b的種類約是20種,其種類取決于R基團(tuán)
D.B是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,因?yàn)槠渲泻星ё內(nèi)f化的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

U型管底部中間用蔗糖分子不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi),如下圖示。一段時(shí)間后

A.左側(cè)液面升高 B.右側(cè)液面升高

C.左側(cè)滲透壓升高 D.右側(cè)滲透壓下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案