11.如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖象.圖一為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖,其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過(guò)程,X、Y為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu);圖二為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖一中結(jié)構(gòu)X是線粒體.物質(zhì)M是丙酮酸(和[H]),產(chǎn)生此物質(zhì)的場(chǎng)所為細(xì)胞溶膠.此細(xì)胞在適宜光照下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠.
(2)圖二中B點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率.
當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向右(填“向左”或“向右”)移動(dòng).若光照強(qiáng)度處于圖二的C點(diǎn)時(shí),從理論上分析圖一中不應(yīng)存在的過(guò)程是a和f(以圖中字母表示).
(3)在圖二中曲線的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖一中的CO2的擴(kuò)散途徑有b、c、h(以圖中字母表示).當(dāng)光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)后進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法主要有適當(dāng)提高CO2濃度(適當(dāng)提高溫度等)(寫其中一種即可).
(4)當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0,此時(shí)細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量變化是增加(減少、增加、基本不變).

分析 據(jù)圖分析:圖一中,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.葉綠體光合作用的產(chǎn)物為葡萄糖,葡萄糖會(huì)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,丙酮酸再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解.
該圖解中利用利用二氧化碳量的變化表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,如:有h過(guò)程發(fā)生也a過(guò)程發(fā)生時(shí),表明呼吸作用大于光合作用;有h過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有a過(guò)程發(fā)生時(shí),表示呼吸作用小于等于光合作用.也可以用氧氣的釋放表示兩者的強(qiáng)度.
圖二中,光照強(qiáng)度為0時(shí)(即A點(diǎn)),對(duì)應(yīng)的二氧化碳釋放量為呼吸速率;B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),D點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).

解答 解:(1)圖一中結(jié)構(gòu)X是線粒體.物質(zhì)M是丙酮酸(和[H]),產(chǎn)生此物質(zhì)的場(chǎng)所為細(xì)胞溶膠.此細(xì)胞在適宜光照下產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是光合作用和呼吸作用,故場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠.
(2)圖二中B點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用的速率等于細(xì)胞呼吸的速率(光合作用CO2吸收量等于細(xì)胞呼吸CO2產(chǎn)生量).當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合作用減弱,B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,故B點(diǎn)將右移.分析題圖可知,圖(二)C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不會(huì)進(jìn)入大氣中,細(xì)胞不吸收氧氣,反而要釋放氧氣,因此應(yīng)該有a、f箭頭.
(3)在圖二中曲線的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點(diǎn)之后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)圖一中的CO2的擴(kuò)散途徑有b、c、h.當(dāng)光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)以后,進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法主要有適當(dāng)提高CO2濃度(適當(dāng)提高溫度等).
(4)光照減弱,首先影響了光反應(yīng)的進(jìn)行,產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,3-磷酸甘油酸的還原減少,而二氧化碳的固定過(guò)程不變,故此時(shí)細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量增加.
故答案為:
(1)線粒體  丙酮酸(和[H])  細(xì)胞溶膠   線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠
(2)光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率(光合作用CO2吸收量等于細(xì)胞呼吸CO2產(chǎn)生量)    向右    a和f
(3)光照強(qiáng)度   b、c、h   適當(dāng)提高CO2濃度(適當(dāng)提高溫度等)
(4)增加

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程以及其影響因素等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng)以及發(fā)生的場(chǎng)所;能夠利用圖中氣體的轉(zhuǎn)移途徑表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系;溫度使光合速率降低時(shí),曲線的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均減小.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列說(shuō)法正確的是

A.血漿和淋巴是淋巴細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B.在人體的體液中,細(xì)胞內(nèi)液約占1/3,細(xì)胞外液約占2/3

C.組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境

D.血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而淋巴中蛋白質(zhì)較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程,A~D表示化學(xué)物質(zhì),圖乙表示該植物在不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)凈光合速率的影響.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中有ATP生成的生理過(guò)程是①③④⑤,人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過(guò)程是①③④

(2)CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入該植物細(xì)胞中.把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則葉肉細(xì)胞的葉綠體中C5的含量變化是減少.若以該綠色植物的葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在條件下進(jìn)行.
(3)從圖乙可知,與20℃相比,溫度為15℃時(shí),增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是溫度低,酶活性低.當(dāng)CO2濃度低于300umol.mol-l時(shí),28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃條件下的原因可能是三個(gè)溫度條件下的真正光合速率都不高,而28℃條件的呼吸逮率明顯大于20℃和15℃.

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圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,以下分析錯(cuò)誤的是

A.圖1中,Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C.從圖2分析,該植物的呼吸速率為X(mg/cm2•h),實(shí)際光合速率可表示為Y+2X(mg/cm2•h)

D.從圖2分析,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,溫度維持16℃,植物不能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在下列的四個(gè)種群年齡分布類型中,哪一類型種群滅絕的可能性最大(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某農(nóng)藥可以抑制害蟲(chóng)的細(xì)胞呼吸電子傳遞鏈的正常進(jìn)行,從而使害蟲(chóng)缺乏ATP而死亡.在使用該農(nóng)藥的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)期使用后,這種農(nóng)藥會(huì)逐漸失去作用.對(duì)以上事實(shí),說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(  )
A.該農(nóng)藥可能特異性作用于害蟲(chóng)線粒體內(nèi)膜上的某類蛋白質(zhì)
B.推測(cè)該農(nóng)藥對(duì)農(nóng)作物的呼吸電子傳遞鏈也有明顯抑制作用從而可使農(nóng)作物得到鍛煉而不再懼怕害蟲(chóng)
C.農(nóng)藥殺死害蟲(chóng)的過(guò)程,說(shuō)明生物膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇透性
D.農(nóng)藥長(zhǎng)期使用導(dǎo)致害蟲(chóng)基因突變,使害蟲(chóng)分解這種農(nóng)藥的本領(lǐng)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為某種生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖示中有中心體,說(shuō)明該生物為動(dòng)物
B.核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性
C.染色質(zhì)與染色體不是同一種物質(zhì)
D.一個(gè)細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL淀粉和淀粉酶的混合溶液,然后在1-4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色
B.甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲、乙表示同一植物中兩個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞.下列敘述正確的是

A.DNA的半保留復(fù)制決定了甲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳信息相同

B.乙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2

C.甲在分裂前期,姐妹染色單體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組

D.若用秋水仙素處理這個(gè)乙細(xì)胞,染色體的數(shù)目會(huì)成倍增加

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