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17．現(xiàn)有基因型為aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．將基因型為aabb的個體人工誘變可獲得基因型為aaBb的個體，則等位基因的產生來源于基因突變
B．多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個體比基因型為AaBb的個體可表達出更多的蛋白質
C．雜交育種可獲得基因型為AAbb的個體，其變異發(fā)生在減數第二次分裂后期
D．單倍體育種可獲得基因型為AAbb的個體，變異原理有基因重組和染色體變異

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、基因突變的結果是產生等位基因，將aabb人工誘變獲得aaBb，則等位基因的產生來源于基因突變，A正確；
B、多倍體植株莖桿粗壯，營養(yǎng)成分含量多，所以多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個體比基因型為AaBb的個體可表達出更多的蛋白質，B正確；
C、雜交育種育種的原理為基因重組，有性生殖過程中的基因重組只發(fā)生在減數第一次分裂，若通過雜交育種獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數第一次分裂后期，C錯誤；
D、利用單倍體育種方法獲得AAbb，首先讓基因型aabb與AABB雜交得AaBb，然后取AaBb減數分裂產生的配子Ab進行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab，由于單倍體高度不育，所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體，在此過程中變異的原理有基因重組和染色體變異，D正確．
故選：C．

點評 本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過程和特點，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．不同的細胞的分泌物分泌方式有差異．分泌物形成后，如果隨即被排出細胞，這種方式稱為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時間，待相關“信號”刺激影響時再分泌到細胞外，稱為不連續(xù)分泌．下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，據圖回答
（1）氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是[②]核糖體，對蛋白質進行糖基化修飾加工的結構是內質網、高爾基體．
（2）若該細胞為胰腺細胞，在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是神經遞質，接受信號的結構是受體，這種分泌方式屬于不連續(xù)分泌．
（3）用3H標記的亮氨酸注射到胰腺細胞中進行追蹤實驗研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤（用序號和箭頭填空）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在生命科學研究領域，正確的思路和研究方法往往是科學家們成功的關鍵．請分析回答下列問題：
（1）孟德爾運用假說演繹法法，用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆做親本，分別設計了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實驗，最后得出了基因的自由組合定律．其中，在現(xiàn)象分析階段完成的實驗是雜交和自交，在檢驗假設階段完成的實驗是測交．孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實驗現(xiàn)象的假說是F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合；F1產生4種比例相等的配子．
（2）DNA雙螺旋結構模型是一種物理模型，包含有n個脫氧核苷酸的DNA分子片段，理論上最多可排列出${4}^{\frac{n}{2}}$種脫氧核苷酸序列．
（3）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說，理由是基因與染色體行為存在明顯的平行關系．請你運用類比推理的方法，推斷基因與DNA長鏈的關系是不同的基因也許是DNA長鏈上不同的片段．
（4）艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗和赫爾希的噬菌體侵染細菌實驗中共同的、核心的設計思路是將蛋白質與DNA分開單獨觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．由中國殘疾人藝術團表演的舞蹈《千手觀》得到觀眾的一致稱贊．這些聾啞演員要準確理解指導教師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是（　　）
①軀體運動中樞  ②軀體感覺中樞  ③視覺中樞  ④語言中樞．
A．①④B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據觀察，0℃以上的低溫會對喜溫植物玉米造成傷害．為探究低溫對不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響，進行以下實驗：
實驗步驟：
①從甲、乙、丙三個品種中挑選具有2-4片葉、長勢相同的玉米幼苗若干，均分為三組，分別放在低溫5℃（處理1）、10℃（處理2）及常溫25℃（處理3）的環(huán)境中培養(yǎng)4天．
②在培養(yǎng)期間分別測定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性．實驗結果如下圖：

請回答：
（1）提取玉米葉片中的葉綠素，需要對葉片進行充分研磨，以使葉綠體中類囊體破裂，常用的提取液是無水乙醇．
（2）圖1表明，低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量下降；與常溫處理相比，玉米幼苗暗反應形成的（CH2O）減少（增加/減少）．
（3）經研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性主要需K+激活，圖2中低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性改變，原因是根細胞的呼吸作用減弱，使根細胞主動吸收K+所需的能量（ATP）減少，導致脫氫酶活性改變．
（4）根據圖1與圖2，可以判斷：三個品種中丙最耐低溫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）下列有關現(xiàn)代生物技術的有關敘述正確的是C
A．基因工程與蛋白質工程都能制造出新的蛋白質
B．動物的早期胚胎發(fā)育依次經過受精卵、卵裂、囊胚、原腸胚、桑椹胚等階段
C．動物細胞培養(yǎng)時不一定都需要添加血清
D．DNA連接酶和DNA聚合酶都能使核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，屬于同一種酶
（2）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是基因表達載體的構建；PCR技術擴增目的基因是基因工程中常用的技術手段，這一技術的原理是DNA雙鏈的復制．
（3）植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有全能性，具體過程是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其組織經過去分化（脫分化）產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
（4）試管動物技術是指通過人工操作市卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，在經過移植產生后代的過程．
（5）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經濟最重要的手段之一，請寫出如圖遵循的主要基本原理（至少答兩項）：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理．（注：農作物中的農產品有三個用途：第一：自己吃；第二；給家禽家畜吃；第三；進行出售）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于細胞膜結構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質
B．甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜
C．細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞
D．當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．達爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著13種地雀，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同．但是，經過研究發(fā)現(xiàn)它們的祖先屬于同一個物種．請用現(xiàn)代生物進化理論分析說明加拉帕戈斯群島地雀的進化過程及原因：
（1）生物進化的基本單位是種群，在地雀的后代中具有多種可遺傳的變異，為地雀進化提供了原始材料．
（2）剛開始進化時不同島嶼之間的地雀因為有地理隔離而不能進行基因交流．
（3）不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的地雀的形態(tài)結構向不同方向發(fā)生改變，當這種改變達到一定程度就會產生生殖隔離，導致眾多新物種的形成．
（4）若某地雀的種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%，那么這個種群中基因A的頻率是60%．若該種群中aa個體不適應新環(huán)境遭到淘汰，其它基因型個體隨機交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是8：1，其后代中雜合子占的比例為$\frac{4}{9}$，該種群是否發(fā)生了進化？發(fā)生進化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．近段時間我國持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中的罪魁禍首要歸咎化石燃料的不良排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構成了生物群落．圖中食物鏈是A→B1→B2→B3（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）碳元素主要通過①綠色植物的光合作用途徑進入生物群落，②為生物的呼吸作用．
（3）圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵，被捕食者的氣味屬于化學類信息，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）若圖中生產者固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量6kJ．
（5）森林能保持水土，調節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的．

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