A. | 過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng),抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng) | |
B. | 過敏原第一次進入機體就引起過敏反應(yīng),抗原第二次進入才能引起免疫反應(yīng) | |
C. | 過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起相應(yīng)反應(yīng) | |
D. | 過敏反應(yīng)一旦發(fā)生就反應(yīng)強烈、很難消退、會引起組織損傷,我們要盡量避免接觸過敏原 |
分析 1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).能引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過敏原.
2、抗原是指能夠刺激機體產(chǎn)生(特異性)免疫應(yīng)答,并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內(nèi)外結(jié)合,發(fā)生免疫效應(yīng)(特異性反應(yīng))的物質(zhì).
解答 解:A、過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng),抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng),A正確;
B、過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng),抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng),B錯誤;
C、過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng),抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng),C錯誤;
D、過敏反應(yīng)一旦發(fā)生就反應(yīng)強烈、消退較快、一般不會引起組織損傷,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記過敏反應(yīng)的概念及機理,能對抗原和過敏原進行比較,明確過敏原第二次進入機體才會引起過敏反應(yīng),而抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原刺激機體后,T細胞和B細胞分化得到的細胞都能識別抗原 | |
B. | 與效應(yīng)T細胞相比,漿細胞具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
C. | 抗體與抗原結(jié)合形成的沉淀或細胞集團會被吞噬細胞吞噬消化 | |
D. | 效應(yīng)T細胞與相應(yīng)靶細胞密切接觸,導(dǎo)致靶細胞裂解釋放出抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖核酸和蛋白質(zhì) | B. | 脫氧核苷酸和蛋白質(zhì) | ||
C. | 脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì) | D. | 核糖核苷酸和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | h1<h2 Ma>Mb | B. | h1>h2 Ma<Mb | C. | h1<h2 Ma<Mb | D. | h1>h2 Ma>Mb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化過程中將導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細胞 | |
C. | 細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 | |
D. | 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性遺傳 | |
B. | 若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的概率是$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子 | |
D. | 若該病為伴X染色體隱性遺傳,則7為患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放受a、c 兩個神經(jīng)元控制 | |
B. | 乙酰膽堿會使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制 | |
C. | 腦啡肽的釋放會引起乙酰膽堿釋放量減少 | |
D. | a、c 神經(jīng)元均通過胞吐方式釋放遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素具有微量高效的特點 | B. | 激素通過體液運輸 | ||
C. | 激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 | D. | 激素作用于相應(yīng)的靶細胞、靶器官 |
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