A、圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群 |
B、調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法 |
C、當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),出生率遠大于死亡率 |
D、若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應的是圖3中的t2時刻,此時可適當捕獲,種群的基因頻率不發(fā)生改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞,進而分化出T細胞 |
B、一種抗原能與相應的抗體發(fā)生特異性結(jié)合 |
C、吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原 |
D、自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示質(zhì)膜,則膜兩側(cè)還應分布有多糖 |
B、若b表示O2,則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜 |
C、若該圖表示粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,則b可能是磷脂 |
D、若a表示ADP,則該膜可能為藍細菌質(zhì)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物、真核生物、原核生物、真菌、酵母菌 |
B、基因、編碼區(qū)、非編碼區(qū)、外顯子、內(nèi)含子 |
C、細胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體 |
D、新陳代謝、物質(zhì)代謝、能量代謝、蛋白質(zhì)代謝、合成代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.5μmol/L的激素類似物乙可能對月季生根有促進作用 |
B、由圖可知激素類似物甲對月季生根的作用具有兩重性 |
C、本實驗中兩組對照組的差異與內(nèi)源激素無關(guān) |
D、人工合成的激素類似物與植物激素作用相似,且對人體無害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期 |
B、肌細胞分泌的神經(jīng)生長因子會促進神經(jīng)元凋亡 |
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡 |
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、編程性的細胞死亡 |
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