A. | 圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③ | |
B. | 一般情況下,用雌激素處理良種母?梢垣@得更多卵母細胞 | |
C. | 在②進入③之前要用限制酶、DNA連接酶和運載體等工具來構(gòu)建基因表達載體 | |
D. | ⑥是⑤生出的后代,但⑥的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似 |
分析 分析題圖:①~③是動物細胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞;①是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細胞的過程;④是形成重組細胞.a(chǎn)是早期胚胎培養(yǎng)形成囊胚;然后進行胚胎移植,⑤~⑥是代孕母牛產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因小牛的過程,并從成體轉(zhuǎn)基因母牛乳汁提取人類血清白蛋白.
解答 解:A、用胰蛋白酶處理動物組織,可以獲取單個細胞,A正確;
B、一般情況下,用促性腺激素處理良種母?梢垣@得更多卵母細胞,B錯誤;
C、將目的基因?qū)胧荏w細胞之前,要構(gòu)建基因表達載體,C正確;
D、⑥是⑤生出的后代,⑥不含⑤的遺傳物質(zhì),⑥的遺傳性狀和(供核一方)荷斯坦奶牛最相似,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植、要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細胞核移植和動物細胞培養(yǎng)的原理;識記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及基本程序,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009秋•海淀區(qū)期末)ATP是細胞中的能量通貨,關(guān)于ATP的敘述中不正確的是( )
A.人在饑餓時,ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸
B.ATP的元素組成有C、H、O、N、P
C.ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D.在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只在獲取目的基因時才用 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成是在細胞內(nèi)完成的 | |
C. | 只要目的基因進入細胞就能成功實現(xiàn)表達 | |
D. | 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可能為合成目的基因提供線索 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體 | |
C. | 人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造 | |
D. | 動物細胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株 | |
B. | 利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌 | |
C. | 利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 利用細胞工程技術(shù)培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗過程 | 結(jié)果 | ||
A組裸鼠 | 移植人的胸腺 | 14天后移植人的臍帶造血干細胞 | 60天后移植人的胃癌組織 | 癌組織不能增長 |
B組裸鼠 | ① | ② | 60天后移植人的胃癌組織 | 癌組織增長 |
A. | 科研上可將人體癌組織移植到裸鼠體內(nèi)建立癌組織增長模型 | |
B. | ①②處的處理方式分別為移植人的臍帶造血干細胞和人的胸腺 | |
C. | 該實驗結(jié)果說明T細胞可在植入的胸腺中發(fā)育成熟 | |
D. | 裸鼠異于正常小鼠,需在無菌條件下飼養(yǎng),方可延長其壽命 |
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