如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、④過程只能代表綠色植物的光合作用
B、圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者
C、圖中③⑤⑧過程表示不同生物的呼吸作用
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的松土可以增大⑤過程
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：A、B、C分別是分解者、生產(chǎn)者和消費者，④過程代表綠色植物的光合作用，③⑤⑧表示呼吸作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可增大③過程．
解答： 解：A．④代表綠色植物的光合作用，也可代表化能合成作用，A錯誤；
B．A、B、C分別是分解者、生產(chǎn)者和消費者，B錯誤；
C．③⑤⑧過程表示生產(chǎn)者、消費者、分解者的呼吸作用，C正確；
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可增大③過程，D 錯誤．
故選：C．
點評：本題考查碳元素的循環(huán)等知識，意在考查學生對于基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時考查學生的識圖和分析圖的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，下列敘述正確的是（　�。�
①腎上腺素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
②腎上腺素和胰高血糖素之間存在拮抗作用
③促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
④神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同起作用．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種特質(zhì)分子由細胞外向細胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：
（1）圖中①的物質(zhì)是：①
 

（2）圖中物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞?div id="6116661" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷的依據(jù)是①
 
 ②需要消耗能量
（3）如果該細胞是人紅細胞，則K+、水、葡萄糖三者中，可能是④物質(zhì)的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．
（1）完成①過程一般不選用人的皮膚細胞的原因是
 

（2）若在體外迅速完成③④⑤過程獲得大量的A，必需的酶是
 
酶．
（3）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行四次，至少需要提供游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個．
（4）為使過程⑧更易進行，可用
 
處理D的細胞壁．D細胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 
．
（5）圖乙AD段表示質(zhì)粒的某片段，若B表示啟動子，為使目的基因直接表達，目的基因C插入的最佳位點是圖中的
 
處（填數(shù)字序號）．一個基因表達載體的組成，除了啟動子和目的基因外，還需要有（至少答2項）
 
．
（6）基因工程中也常用到微生物的分離和純化技術(shù)：
如圖所示是利用
 
法進行微生物接種，將聚集的菌種逐步
 

 
分散到固體培養(yǎng)基的表面，為達到這一目的，操作上應注意：
 
．（至少答2項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學通過實驗發(fā)現(xiàn)，同樣條件下α淀粉酶在35℃時的催化效率不如唾液淀粉酶高．該同學想就這一問題做進一步探究實驗，下列哪一項探究課題最合理（　�。�
A、溫度對α淀粉酶活性的影響
B、pH對α淀粉酶活性的影響
C、淀粉對α淀粉酶活性的影響
D、α淀粉酶的濃度對催化效率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與元素和化合物有關(guān)的說法中，正確的是（　�。�
A、休眠的種子細胞中自由水與結(jié)合水比值升高，有利于種子的儲藏
B、膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是卻不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個池塘中含有生產(chǎn)者（浮游植物）、初級消費者（植食性魚類）、次級消費者（肉食性魚類）、分解者（微生物）．其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是（　�。�
A、a=b+d
B、a＞b+d
C、a＜b+d
D、a＜c+d

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高度分化的植物細胞、組織或器官進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成的
B、該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化形成的
C、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
D、該愈傷組織的細胞沒有全能性

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