7．下列不屬于目的基因與運載體結(jié)合過程的是（　�。�
A．用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端
B．用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端
C．將重組DNA導(dǎo)入受體細胞中進行擴增
D．將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：AB、構(gòu)建基因表達載體時，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段露出黏性末端，AB正確；
C、將重組DNA導(dǎo)入受體細胞中進行擴增，這不屬于目的基因與運載體結(jié)合過程，C錯誤；
D、構(gòu)建基因表達載體時，要用DNA連接酶將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準確各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子，但并未證實其化學(xué)本質(zhì)
B．沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
D．煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)及菌落觀察與計數(shù)．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源（碳源不作要求）和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無機鹽和水．
（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進行實驗．
（4）培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有各種形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有多種細菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越高．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽（或NaCl）細菌，這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在科學(xué)研究中常用呼吸熵（RQ=$\frac{釋放C{O}_{2}的體積}{消耗{O}_{2}的體積}$）表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動的距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動x和y（mm）．x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的變化．下列相關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A．裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細胞呼吸釋放的CO2
B．x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積
C．為使測得的數(shù)值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，內(nèi)放無生命力的種子和蒸餾水
D．如果要測定已經(jīng)長出真葉的幼苗的呼吸熵，需要將裝置放在黑暗處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．去年秋季以來，甲型H1N1流感在全球流行，引起世人的關(guān)注．下面是甲型H1N1流感病毒疫苗的研制過程圖解．請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答如下問題：
甲型H1N1流感病毒$\stackrel{接種}{→}$活的雞胚$\stackrel{大量增殖}{→}$甲型H1N1流感病毒$\stackrel{滅活處理獲得}{→}$供人接種用的疫苗
（1）目前研制甲型H1N1流感疫苗采用活雞胚培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒，活雞胚細胞為甲型H1N1流感病毒的增殖提供物質(zhì)和能量等；滅活處理是指用物理或化學(xué)手段使病毒失去感染能力，但是并不破壞病毒的抗原結(jié)構(gòu)．
（2）接種甲型H1N1流感病毒疫苗，可以預(yù)防甲型H1N1流感，原因是疫苗中的抗原物質(zhì)進入人體后會刺激機體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體、效應(yīng)T細胞和記憶細胞，而使人體具有抵抗甲型H1N1流感病毒的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B．動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
C．動物細胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理
D．動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題：
（1）糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高，主要是由于患者胰島B細胞受損，胰島素分泌不足引起的．對此，某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識提出了用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)胰島素的治療方法．
基本程序：①獲取目的基因→②基因表達載體的構(gòu)建→③將目的基因?qū)胧荏w細胞→④目的基因的檢測與鑒定．其中①和②的操作中需要用的相同的工具酶作用于磷酸二酯鍵鍵．利用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在耐高溫的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA．
（2）植物細胞工程中，科學(xué)家采用體細胞雜交方法終于獲得“番茄-馬鈴薯”超級雜種植株，該過程中可誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法有離心、振動和電激等，獲得的雜種細胞還需經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成雜種植株．
（3）動物細胞培養(yǎng)中，通常需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織塊，使之分散成單個細胞；克隆動物的獲得是利用了細胞核的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述不正確的是（　　）
A．孟德爾--豌豆雜交實驗B．摩爾根--果蠅雜交實驗
C．孟德爾--自然選擇學(xué)說D．克里克、沃森--提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．利用所學(xué)現(xiàn)代生物進化理論回答下列問題：
（1）達爾文進化論的創(chuàng)立論證了生物是不斷進化的，它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結(jié)果．
（2）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容包括：
①種群是生物進化的基本單位；
②突變和基因重組提供生物進化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；
③通過隔離形成新的物種；
④共同進化與生物多樣性的形成
（3）有細長花矩的蘭花與有細長口器的蛾兩者相互選擇以及獵豹與斑馬的“軍備競賽”都是共同進化的結(jié)果．這體現(xiàn)在不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，從而慢慢的形成了生物多樣性．
（4）生物多樣性主要包括了：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（5）在距今大約15億年前，真核生物出現(xiàn)之后，有性生殖使生物多樣性增加，生物進化速度明顯加快的主要原因是基因重組．

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