【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個(gè)體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長(zhǎng),突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營(yíng)養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。科學(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實(shí)驗(yàn)二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2。
下列推測(cè)正確的是
A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象
B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)
C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
D.菌株A和菌株B互為對(duì)方提供所缺營(yíng)養(yǎng)素
【答案】AB
【解析】
根據(jù)題意,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營(yíng)養(yǎng)素而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)一中將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,基本培養(yǎng)基上有菌落產(chǎn)生;實(shí)驗(yàn)二中將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,培養(yǎng)基上無菌落產(chǎn)生,綜合實(shí)驗(yàn)一和二可知,圖1培養(yǎng)基上的菌落的產(chǎn)生原因不可能是菌株A、B互相提供營(yíng)養(yǎng)素產(chǎn)生的,因此推測(cè)其可能是A和B混合后產(chǎn)生了新的菌株類型。
A、水平基因轉(zhuǎn)移是指差異生物個(gè)體之間的基因轉(zhuǎn)移,新菌落的產(chǎn)生可能是菌株A和菌株B發(fā)生了基因重組,即水平基因轉(zhuǎn)移,A正確;
B、由圖2看出,將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開,培養(yǎng)基上無菌落產(chǎn)生,所以不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì),導(dǎo)致產(chǎn)生了變異,B正確;
C、據(jù)圖可知,混合培養(yǎng)液中有可在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌株,但不能說明混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)分析菌株A和菌株B之間發(fā)生了基因重組,D錯(cuò)誤。
故選AB。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.引起甲神經(jīng)元膜上Ca2+通道打開的原因是膜電位變化
B.若適度增加細(xì)胞外液Na+濃度,甲神經(jīng)元興奮時(shí),乙神經(jīng)元膜電位變化幅度增大
C.若圖中乙神經(jīng)元興奮,會(huì)引起丙神經(jīng)元抑制
D.若對(duì)甲神經(jīng)元施加鈣離子通道阻斷劑,會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人和動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷的發(fā)生變化,在變化中又可以維持相對(duì)穩(wěn)定。這種相對(duì)穩(wěn)定是通過復(fù)雜的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)回答下列有關(guān)調(diào)節(jié)的問題:
I.下圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程與胰島素作用機(jī)理。
(1)圖中A、B分別是______________________。
(2)胰島素能降低血糖的機(jī)理是_____________________。
(3)圖中可以看出影響胰島素分泌的物質(zhì)有________________________。
II.研究表明:正常情況下,低血糖能刺激下丘腦神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì),促進(jìn)垂體分泌生長(zhǎng)激素。但在甲亢小鼠的低血糖實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯,原因可能是_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A. 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激
B. 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響興奮的傳遞
C. 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生尿意
D. 新生嬰兒的⑤興奮,就會(huì)引起①興奮;正常成年人的⑤興奮,①不一定興奮
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【題目】如圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,下列有關(guān)敘述合理的是( )
A.該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落
B.蟲獲得的能量約占草能量的10%~20%
C.若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則鷹種群密度可能增大
D.鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹
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【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,回答下列問題:
(1)通過PCR技術(shù)進(jìn)行目的基因擴(kuò)增時(shí),要有一段已知目的基因的核苷酸序列為前提,其作用是___________________________________。
(2)人工合成的目的基因必須拼接______________后才可能在宿主細(xì)胞中得以表達(dá)。進(jìn)行①過程時(shí),需用的基本工具是________________________。
(3)圖中已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞指的是_______________。若圖中宿主細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,②過程的基本操作時(shí)需采用____________(儀器名稱)進(jìn)行顯微注射;若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌,一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________________。
(4)基因工程的先導(dǎo)是艾弗里等人的工作,艾弗里等人通過不同類型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了__________________(答出兩點(diǎn))。
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【題目】草莓果實(shí)表面有許多瘦果。將生長(zhǎng)一致的草莓植株分為四組,對(duì)照組S0不作處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是
A.果實(shí)開始發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大
B.S1組的果實(shí)略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的
C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
D.S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性,即pH4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答問題:
(1)多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和/或________增加的結(jié)果。
(2)如圖1所示,研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體,僅剩________,經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。
(3)由圖可知,對(duì)Y進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理為:________。
(4)圖2結(jié)果表明,Y的特性是①________;決定這種特性的物質(zhì)最可能是②________(選填:纖維素/果膠/蛋白質(zhì))。
(5)研究者發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素可通過誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長(zhǎng)素受體、鉀通道、蔗糖運(yùn)載體等。在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,請(qǐng)選用已知信息,提出生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的一種可能機(jī)制。_________________________
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【題目】核酸疫苗是將編碼某種抗原蛋白的外源基因(DNA或RNA)導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi),并通過宿主細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成抗原蛋白,誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生對(duì)該抗原蛋白的免疫應(yīng)答,以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的。下圖為針對(duì)某種RNA病毒抗原(S蛋白)研制DNA疫苗和RNA疫苗的思路:
(1)與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,過程①所需酶具有的特點(diǎn)是____________,欲選擇性擴(kuò)增出S基因的DNA,前提是利用S基因設(shè)計(jì)出特異性的____________。
(2)過程②構(gòu)建的重組表達(dá)載體B,其S基因應(yīng)插入載體的____________之間;要檢測(cè)⑥是否表達(dá)出S蛋白,可用____________法。
(3)過程③④是制備RNA疫苗的過程,該疫苗注射到人體后會(huì)與細(xì)胞中的核糖體結(jié)合表達(dá)出S蛋白,這說明了生物界____________。
(4)與注入滅活的或減毒的病毒抗原相比,核酸疫苗的突出特點(diǎn)是圖中過程____________(填序號(hào))是在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。由此推測(cè)核酸疫苗一次接種即可獲得長(zhǎng)期免疫力,無需反復(fù)多次加強(qiáng)免疫的原因是____________。
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