Question

14．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用． 圖1、圖2表示2種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在圖一膜結(jié)構(gòu)中，1代表磷脂雙分子層，2代表糖蛋白．
（2）在圖一膜結(jié)構(gòu)中，ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式．紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是C（用圖中字母表示），碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是圖中A（用圖中字母表示）．
（3）圖二表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義是為生命活動(dòng)供能．
（4）圖一、圖二中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同．
（5）生物膜具有的功能有跨膜運(yùn)輸（物質(zhì)運(yùn)輸）、信息交流（信息傳遞）、能量轉(zhuǎn)換（能量轉(zhuǎn)換）等（寫(xiě)出2項(xiàng)）．

Answer 1

分析 分析圖示，圖一表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，1表示磷脂雙分子層，2表示糖蛋白．A的跨膜運(yùn)輸是逆濃度梯度，需要載體和消耗能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸；B的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度，不需要載體和消耗能量，表示自由擴(kuò)散；C的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度，需要載體，不消耗能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．
圖二中的膜上H⁺與O₂反應(yīng)生成H₂O，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段．

解答 解：（1）在圖一膜結(jié)構(gòu)中，1代表磷脂雙分子層，2代表糖蛋白．
（2）在圖一膜結(jié)構(gòu)中，ABC分別代表主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散．紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，即圖中的C；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，即圖中的A．
（3）圖二中的膜上H⁺與O₂反應(yīng)生成H₂O，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義是為生命活動(dòng)供能．
（4）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．圖一、圖二中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同
（5）據(jù)圖示分析可知，生物膜具有的功能有跨膜運(yùn)輸（物質(zhì)運(yùn)輸）、信息交流（信息傳遞）、能量轉(zhuǎn)換（能量轉(zhuǎn)換）等．
故答案為：
（1）磷脂雙分子層     糖蛋白
（2）C    A
（3）有氧呼吸第三階段      為生命活動(dòng)供能
（4）含有的蛋白質(zhì)不同
（5）跨膜運(yùn)輸（物質(zhì)運(yùn)輸）、信息交流（信息傳遞）、能量轉(zhuǎn)換（能量轉(zhuǎn)換）等

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．