A. | 是植物細胞脫分化后形成的 | |
B. | 愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型 | |
C. | 每個細胞仍然具有全能性 | |
D. | 由于脫分化導致遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的具體過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、植物組織培養(yǎng)的原理是:植物細胞具有全能性.
3、愈傷組織的特點:高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織(色淺).
解答 解:A、愈傷組織是植物細胞脫分化后形成的,A正確;
B、愈傷組織細胞不含葉綠體,不能進行光合作用,其代謝類型是異養(yǎng)需氧型,B正確;
C、愈傷組織的每個細胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍然具有全能性,且全能性較高,C正確;
D、脫分化過程沒有改變遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理及具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能確定轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因土豆的化學成分存在差異 | |
B. | 導入土豆中的目的基因可能改變了原有的堿基配對原則 | |
C. | 用于飼喂的食物可能并不是大鼠的標準食物 | |
D. | 沒有設置飼喂非轉(zhuǎn)基因的土豆的大鼠作為對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)是將離體植物細胞、組織、器官培養(yǎng)成完整植株的過程 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)的理論基礎是植物細胞的全能性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)要在無菌和人工控制條件下進行 | |
D. | 不同種類的植物細胞全能性表達程度相同,均易培育出新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)上,體積小、細胞核大 | |
B. | 體外培養(yǎng)可以增殖而不分化 | |
C. | ES細胞可以用來培育人造組織器官 | |
D. | 可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體與植物細胞分裂過程中細胞壁的形成有關 | |
B. | 染色體和染色質(zhì)是細胞中同一時期的兩種不同物質(zhì) | |
C. | 線粒體是細胞進行有氧呼吸的場所 | |
D. | 細胞中有一個中心粒,有絲分裂時可復制為2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由胚層形成組織器官的過程叫做孵化 | |
B. | 內(nèi)細胞團可進一步形成外胚層和內(nèi)胚層 | |
C. | 卵裂期細胞數(shù)目增加導致胚胎體積增大 | |
D. | 受精卵經(jīng)3次分裂后形成桑椹胚 |
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