分析 分析甲圖:圖甲沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:圖乙bc正在進(jìn)行DNA的復(fù)制;ce段細(xì)胞中含有同源染色體,每條染色體上含有2個染色單體、2個DNA,為初級精母(卵母)細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離;ef不再含有同源染色體,為次級精母(卵母)細(xì)胞.
分析丙圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,BC表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞沒有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;又由于甲細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此稱為次級精母細(xì)胞或第一極體,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體.
(2)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體,4個DNA分子.
(3)圖甲細(xì)胞沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,是減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,對應(yīng)于圖乙的ef段,圖丙的DE段.
(4)基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖乙的de段.
故答案為:
(1)0 精細(xì)胞或極體
(2)4
(3)ef DE
(4)de
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時期;掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中個區(qū)段代表的時期,再結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外培養(yǎng)單個漿細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 | |
B. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
C. | 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 | |
D. | 將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用光學(xué)顯微鏡無法鑒定受體細(xì)胞是否發(fā)生重組 | |
B. | 獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測交并篩選 | |
C. | 由重組細(xì)胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 利用豌豆與玉米進(jìn)行體細(xì)胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 所有動物都是消費(fèi)者 | |
C. | 消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食 | |
D. | 消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 4種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體、六倍體 | B. | 三倍體、六倍體 | C. | 單倍體、二倍體 | D. | 二倍體,單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精 | |
B. | 為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胞胎 | |
C. | 為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌性激素對雌性杜泊羊進(jìn)行處理 | |
D. | 為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | B和T同時存在(B_T_) | T存在 B不存在(bbT_) | T不存在(B_tt和bbtt) |
性別 | 正常植株(雌雄花序都有) | 雄株(只有雄花序) | 雌株(只有雌花序) |
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