12．下列哪組物質(zhì)可以不需要載體協(xié)助就能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞（　　）
A．核苷酸、脂肪酸、苯、CO2B．葡萄糖、K+、N2、性激素
C．甘油、乙醇、維生素D、O2D．膽固醇、H2O、氨基酸、Na+

分析 據(jù)題干信息，不需要載體協(xié)助就能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/p>

解答 解：A、核苷酸通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖、K+通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，都需要載體協(xié)助，B錯(cuò)誤；
C、甘油、乙醇、維生素D和氧氣都可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，不需要載體的協(xié)助，C正確；
D、氨基酸、Na+通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的比較，對(duì)于不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)的比較和不同跨膜運(yùn)輸方式的判斷是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．牛羊等反芻動(dòng)物可以消化秸稈，原因在于其胃部、盲腸等處有豐富的纖維素分解菌．研究人員從牛胃中篩選纖維素分解菌，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究人員采用稀釋涂布平板法分離、純化纖維素分解菌．在實(shí)驗(yàn)前，需要使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；在接種前看，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板是否無(wú)菌；在接種的過(guò)程中，需要使用涂布器（填“接種環(huán)”或“涂布器”）進(jìn)行接種．
（2）剛果紅可以與纖維素形成紅絲復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖、葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．若研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)以，某種菌的菌落為中心的透明圈，則表明此種菌為纖維素分解菌．
（3）研究人員欲將篩選得到的纖維素分解菌進(jìn)行大量培養(yǎng)，應(yīng)選用液體培養(yǎng)基（填“液體”或“固體”），并以纖維素為唯一碳源，配置此培養(yǎng)基時(shí)，不能（填“能”或“不能”）使用牛肉膏作為氮源．培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持恒溫箱中的溫度約為35℃（填“4℃”“20℃”或“35℃”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于效應(yīng)T細(xì)胞作用的一組是（　�。�
①分泌淋巴因子    ②呈遞抗原    ③識(shí)別抗原   ④激活溶酶體酶   ⑤與靶細(xì)胞結(jié)合．
A．①②③⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家在研究蠶絲腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)時(shí)，取得這樣的數(shù)據(jù)：（見(jiàn)表）研究結(jié)果表明，凡高產(chǎn)品種，絲腺細(xì)胞中粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達(dá)，這一事實(shí)說(shuō)明（　　）
粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量蠶絲產(chǎn)量
 N   P
2N 1.5P
3NA2P
A．蛋白質(zhì)在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成B．蛋白質(zhì)在核糖體里合成
C．粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蠶絲產(chǎn)量有關(guān)D．高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì)．現(xiàn)在，科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H7N9亞型禽流感病毒（一種RNA病毒）． 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體，請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖（圖1）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞，促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞．
（3）由D細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一的特點(diǎn)．
（4）圖2中，各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)．順序是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞來(lái)自于胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞
B．原代培養(yǎng)組織或細(xì)胞剛剛離體，細(xì)胞的生物特性未發(fā)生很大變化
C．分化程度高的組織或細(xì)胞比分化程度低的組織或細(xì)胞更容易培養(yǎng)
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)疫苗、藥物研制等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了防止濫用抗生素，上海等地區(qū)規(guī)定普通感冒不準(zhǔn)使用抗生素．濫用抗生素會(huì)使人體內(nèi)細(xì)菌形成抗藥性．如果被細(xì)菌感染，則往往由于體內(nèi)細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無(wú)藥可救．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌向抗藥性細(xì)菌方向變異
B．長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C．“耐藥性”基因頻率的改變使病菌發(fā)生了進(jìn)化
D．基因頻率改變了，新的病菌（物種）一定會(huì)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程需要通過(guò)體外DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)
B．通過(guò)基因工程能創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品
C．基因工程是在細(xì)胞水平進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的
D．基因工程需要進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，a～h為操作過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“試管�！凹夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g（或a→b→c→d→e）（填圖中字母）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱①滋養(yǎng)層 ②囊胚腔③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（3）c代表的操作是胚胎分割，d代表的操作是胚胎移植．
（4）圖中用到的激素是促性腺激素，過(guò)程h常用的方法是顯微注射法．
（5）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（6）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)等．

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