7．下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖乙），請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個(gè)肽鍵
B．圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C．從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
D．該蛋白質(zhì)只有加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有生物活性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，且2條肽鏈之間有3個(gè)二硫鍵；
圖乙為部分肽鏈放大示意圖，其中①表示氨基（-NH2）；②④⑥⑧表示R基（依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH）；③⑤⑦表示肽鍵（-CO-NH-）；⑨為肽鍵的一部分．

解答 解：A、該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈51個(gè)氨基酸，因此肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個(gè)，A正確；
B、圖乙中含有的R基是②④⑥⑧，①是氨基，B錯(cuò)誤；
C、圖乙的R基中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基，因此該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的氨基、4個(gè)游離的羧基，C正確；
D、該蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)為一級(jí)結(jié)構(gòu)，只有加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有生物活性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化合物圖解，考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中氨基酸、肽鍵、氨基、羧基數(shù)目，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種跨膜方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

（1）甲乙丙三種跨膜運(yùn)輸方式的名稱分別是甲 ；乙 ；丙 。

（2）與甲相比，丙方式的不同之處是 。

（3）與丙相比，乙方式的相同之處是 。

（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是哪種方式 ，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞是哪種方式 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖．分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過(guò)類囊體薄膜的增加，乙增加膜面積是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴．
（2）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程．
（4）在相對(duì)缺氧情況下，血糖可通過(guò)④和⑤過(guò)程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C是乳酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為幾種常見(jiàn)的生物，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，回答下面的問(wèn)題．

（1）這幾種生物在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有細(xì)胞、個(gè)體層次；
（2）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí)，它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；
（3）上述生物均屬于真核生物，它們與藍(lán)藻相比最主要的特征是有以核膜為界限的細(xì)胞核；
（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖中是滲透裝置示意圖，蔗糖不能通過(guò)該半透膜，而水分子可以，下列敘述中正確的是（　　）
A．漏斗內(nèi)液面上升，燒杯中液面下降，是由于水分子單向由燒杯中跨半透膜向漏斗內(nèi)擴(kuò)散的結(jié)果
B．達(dá)動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，漏斗內(nèi)外濃度相等
C．若達(dá)平衡后，漏斗內(nèi)液面會(huì)高于燒杯中液面出現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的高度差，若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達(dá)平衡時(shí)，漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會(huì)較之前首次平衡時(shí)變小
D．若達(dá)平衡后，漏斗內(nèi)液面會(huì)高于燒杯中液面出現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的高度差，若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達(dá)平衡時(shí)，漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會(huì)較之前首次平衡時(shí)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是某果蠅種群中某白眼果蠅個(gè)體（2n=8，w表示白眼基因）精巢橫切片示意圖，其中①→⑤為精子發(fā)生過(guò)程中各階段的細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①為精原細(xì)胞，其進(jìn)行分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目可能為8或4兩種情況
B．②為初級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)Xw基因和2個(gè)Y染色體
C．③為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)一定含有1個(gè)或兩個(gè)Xw基因
D．同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的⑤所含的染色體數(shù)目和形態(tài)不一定相同，所含的遺傳信息與④也有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)從細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
D．德國(guó)科學(xué)家菲爾肖認(rèn)為所有細(xì)胞都來(lái)自先前存在的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一同學(xué)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，將某細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞并沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則最不可能的原因是（　�。�
A．該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞B．該細(xì)胞是死細(xì)胞
C．該細(xì)胞是根分生區(qū)細(xì)胞D．該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞

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