研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”如圖所示。當CO2濃度較高時,該酶催化C5與CO2反應,完成光合作用;當O2濃度較高時,該酶卻催化C5與O2反應,產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請分析回答下列問題:
(1)Rubisco酶的存在場所為__________,在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應的產(chǎn)物是____________,該產(chǎn)物被還原生成糖類的過程還需要_____________(物質),光呼吸最終將C5氧化分解并產(chǎn)生______.沒有實現(xiàn)C5的再生。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________(特性)相矛盾。
(2)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。從反應條件上看,光呼吸需要光,暗呼吸__________;從反應場所上看,光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中,暗呼吸發(fā)生在 中。
(3)有觀點指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下,由于溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉, 供應減少,而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物工程技術圖解的敘述正確的是( )
A.基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶
B.圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過程
C.圖三中的內(nèi)細胞團最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D.圖四髙度概括了系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三第三次模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
葉綠體轉基因技術是將外源基因整合到葉綠體基因組中,該技術能有效改良植物的品質。請回答:
(1)轉基因技術的核心步驟是 ,完成該步驟所需要的酶有 。
(2)將植物體細胞處理得到原生質體,再通過 或 法,將目的基因導入原生質體,使原生質體再生細胞壁之后,通過 技術培養(yǎng)可得到相應的轉基因幼苗。
(3)來自原核生物中有重要價值的外源基因,無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達,就此分析,原因是 。
(4)對大多數(shù)高等植物而言,與傳統(tǒng)的細胞核轉基因相比,葉綠體轉基因更穩(wěn)定,其遺傳方式 (答“遵循”或“不遵循”)分離定律,不會隨 (花粉或卵細胞)傳給后代,從而保持了 (父本或母本)的遺傳特性。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三第三次模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來自大氣中的一種氣體,下列說法正確的是
A.能發(fā)生題中所述的生理過程的細胞,一定是能進行光合作用的植物細胞
B.該細胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉化光能的色素
C.消耗該氣體的生理過程,不受光照強度和溫度等環(huán)境因素的影響
D.該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進行
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:在蓋玻片一側滴入0.3g/mld蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引,這樣重復幾次。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結果如圖所示。
(1)此時細胞發(fā)生了_____現(xiàn)象,吸水能力變_________.
圖中A、B處的顏色分別是_________ 、 ________。
(2)如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅
(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/ml的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A處顏色是________.若視野較暗,可以調節(jié)顯微鏡,使用______(填“大”或“小”)光圈。
(3)將步驟三所得的玻片標本放在80°C條件下處理一段時間再觀察,A處的顏色是綠色,為判斷該細胞是否存活,同學在蓋玻片一側滴加清水,在另一側用吸水吸引。重復幾次,觀察到細胞的狀態(tài)______(填“會”或“不會”)改變。
(4)若觀察的玻片標本是動物細胞,用臺盼藍染色劑處理后,細胞不變色,判斷該細胞是否存活?______
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某些細菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結論是( )
A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變
B.這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上
C.這些細菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的
D.若酶1基因不表達,則酶2基因和酶3基因也不表達
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實驗開始 時(mmol/L) | 給藥4周 后(mmol/L) |
10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 | |
10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 | |
10 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 |
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