A. | 60% | B. | 48% | C. | 40% | D. | 12% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型為“流動鑲嵌模型” | |
B. | 細(xì)胞膜是選擇透過性膜 | |
C. | 細(xì)胞膜的主要成分是核酸和蛋白質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Ⅰ | Ⅱ | |
壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
核 | 無 | 有 |
進(jìn)行光合作用能力 | 有 | 無 |
呼吸 | 有 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是植物細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ一定不是植物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞器種類比細(xì)胞Ⅰ復(fù)雜 | |
D. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能通過生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),都通過燃燒返回大氣 | |
B. | 只能最終通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境 | |
C. | 從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看人體中的碳元素,究其根源是來自食物中有機(jī)物里的碳 | |
D. | 無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙細(xì)胞都含有2個染色體組,丙細(xì)胞含有1個染色體組 | |
B. | 乙細(xì)胞產(chǎn)生的變異可為生物化提供原材料 | |
C. | 丙細(xì)胞對應(yīng)B圖中的DE段,細(xì)胞中不含有同源染色體 | |
D. | AB段形成的原因是分裂間期染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞的敘述,正確的是
A.含有核酸的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體
B.3H標(biāo)記的某氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H會依次出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C.若該細(xì)胞是體細(xì)胞,其增殖方式一定通過有絲分裂
D.衰老的細(xì)胞中,細(xì)胞核的體積會減小
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草。下列有關(guān)培育過程的敘述,不正確的是:( )
A.原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑
B.形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C.由雜種細(xì)胞→雜種植株,要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化
D.該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
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