一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合征（XXY型）患者的孩子，病因是

A．與母親有關(guān) B．與父親有關(guān)

C．與父親和母親均有關(guān) D．無(wú)法判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是水稻葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是O2，過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜（或基粒）．
（2）圖中物質(zhì)b是CO2．在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，過(guò)程④產(chǎn)生的b能（能/不能）用于過(guò)程②．
（3）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中，最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是a（或O2）．
（4）當(dāng)光照不變，突然停止CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3化合物的量將減少； 假如將水稻進(jìn)行遮光處理，C5化合物的含量變化是減少．（填“增加”或“減少”）
（5）在上述生理過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的有①③④（寫(xiě)序號(hào)），有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③（寫(xiě)序號(hào)）．
（6）水稻幼根長(zhǎng)期無(wú)氧呼吸會(huì)導(dǎo)致發(fā)黑腐爛，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素溶液最適濃度依次是10-4mol/L．
（2）分析10-4mol/L的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根、芽、莖的影響，得出結(jié)論是同種濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同的植物器官影響（效應(yīng)）不同；分析10-10mol/L-10-6mol/L的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根的影響，得出結(jié)論是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一種器官的影響（效應(yīng)）不同．
（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的器官是根．
（4）若想培養(yǎng)出無(wú)根豆芽，配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是10-8mol/L．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物群落中的碳以CO2的形式返回大氣中的途徑是（　　）
A．綠色植物的光合作用B．微生物的化能合成作用
C．各種生物的呼吸作用D．石油和煤炭的燃燒作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．組織型纖溶酶原激活劑（tPA）在人體纖溶和凝血的平衡凋節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，科研人員現(xiàn)在能利用轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑（tPA）．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）為了獲得更多的tPA基因，可對(duì)其進(jìn)行體外“克隆”，該技術(shù)指的是PCR技術(shù)．
（2）在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，應(yīng)將tPA基因首端與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合．將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因奶牛的過(guò)程中，應(yīng)取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，選用雌性胚胎，通過(guò)胚胎移植技術(shù)，將早期胚胎移入代孕母牛的子宮內(nèi)．從個(gè)體水平上看，若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中產(chǎn)生組織型纖溶酶原激活劑，則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功．
（4）若從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可分離出ES細(xì)胞，培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可以分化為不同類(lèi)型的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示高等植物有關(guān)生理作用與環(huán)境因素的關(guān)系曲線，下列關(guān)于圖中各曲線的敘述，正確的是

A．曲線ⅠCD段影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是溫度

B．植物在曲線AB段只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)以后開(kāi)始合成有機(jī)物

C．F點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度不再增加是受暗反應(yīng)速度的限制

D．各曲線表明隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B．圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)

C．圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D．?huà)胗變耗c道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的是（　�。�
①制造人工種子�、谂嘤果}植物�、叟嘤共《緹煵�    ④培育單倍體�、萆a(chǎn)脫毒植株．
A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1的②過(guò)程可發(fā)生在核糖體中，屬于翻譯過(guò)程
B．圖1中的③過(guò)程表示蛋白質(zhì)水解過(guò)程，有肽鍵的斷裂
C．圖2的①過(guò)程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，伴隨有ATP的水解
D．圖2中的④過(guò)程在有氧或無(wú)氧條件下均可發(fā)生

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