17.細(xì)胞膜的生理功能不包括(  )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D.合成和分泌蛋白質(zhì)

分析 細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi),A正確;
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲,C正確;
D、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.正常人血糖濃度的范圍是80~120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常值.圖中的兩條曲線分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩人中可能患糖尿病的是B.糖尿病人由于胰島細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,血糖濃度超過(guò)正常值,從而出現(xiàn)糖尿.
(2)人在饑餓時(shí),血糖濃度降低,胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解,使血糖濃度升高.
(3)研究表明,下丘腦可以控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),說(shuō)明血糖平衡是由胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)的(填激素名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于ATP$?_{另一種酶}^{酶}$ADP+Pi+能量 的反應(yīng)敘述不正確的是( 。
A.上述反應(yīng)過(guò)程中存在著能量的釋放和貯存
B.這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
C.這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
D.所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.當(dāng)生物體新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí),生物體細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值將( 。
A.不變B.升高C.降低D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.果脯腌制時(shí)果肉細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分B.雄性激素進(jìn)入細(xì)胞為自由擴(kuò)散
C.葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入人紅細(xì)胞D.K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程的敘述正確是( 。
A.人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B.脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明細(xì)胞膜僅由脂質(zhì)組成
C.提取白細(xì)胞中的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,其面積為細(xì)胞膜表面積的2倍
D.羅伯特森在電鏡下看到的細(xì)胞膜呈暗-亮-暗,提出生物膜由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%的H2O2溫度加入試劑
A2ml常溫/
B2ml90℃/
C2ml常溫2滴3.5%FeCl3
D2ml常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)若A和B組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),則自變量是溫度.
(2)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是C和D.
(3)除了上述的兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,還有A和C實(shí)驗(yàn)組合也可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)過(guò)氧化氫酶不能(能/不能)用于探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn),理由是溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng).如圖甲表示一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,結(jié)合圖乙分析,下列敘述不正確的是( 。
A.圖甲處于圖乙中的BC段
B.此細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞含有8個(gè)核DNA
C.圖甲下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有8個(gè)染色體
D.圖乙中C→D形成的原因是著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.兩株植物雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中高桿紫莖38株,高桿綠莖18株,高桿藍(lán)莖19株,矮桿紫莖12株,矮桿藍(lán)莖8株,矮桿綠莖7株.下列判斷正確的是( 。
A.親本之一與F1的表現(xiàn)型相同
B.就莖的顏色來(lái)說(shuō),綠莖和藍(lán)莖都是純合體
C.F2中紫莖植株自交,后代中全為紫莖
D.F2中高桿植株間隨機(jī)交配,后代中矮桿占$\frac{1}{6}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案