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干擾素在人體中是由免疫細胞合成并分泌的一種糖蛋白，幾乎能抵御所有病毒引起的感染．傳統(tǒng)生產方法成本高，產量低，獲得的干擾素在體外不易保存．利用基因工程手段可以解決這些問題，請回答相關問題．
（1）從健康人體外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細胞，從中提取
 
，經反轉錄獲取目的基因，此過程需要的原料是
 
．
（2）若選擇大腸桿菌作為受體細胞，常用的轉化方法使用
 
處理，使其成為
 
，一定溫度作用下完成轉化．
（3）在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，離心后取菌體，經進一步處理獲得產物，進行產物鑒定時可采用
 
技術．
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：基因工程技術的基本步驟：
1、目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
2、基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
3、將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．
4、目的基因的檢測與鑒定：（1）分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：（1）從健康人體外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細胞，從中提取mRNA，經反轉錄獲取目的基因，此過程需要的原料是脫氧核苷酸．
（2）若選擇大腸桿菌作為受體細胞，常用的轉化方法使用Ca2+處理，增大細胞壁的通透性，使其成為感受態(tài)細胞，一定溫度作用下完成轉化．
（3）在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，離心后取菌體，經進一步處理獲得產物，進行產物鑒定時可采用抗原-抗體雜交技術．
故答案為：
（1）mRNA     脫氧核苷酸
（2）Ca2+    感受態(tài)細胞
（3）抗原-抗體雜交
點評：本題考查基因工程的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據如圖回答問題

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個
 
種氨基酸分子失去
 
水分子而形成的該化合物．
（3）甘氨酸上的R基是一個-H，丙氨酸上的R基是一個
 
，現(xiàn)有足量的甘氨酸和丙氨酸，在體外合成二肽最多可達
 
種，其中由兩種氨基酸構成的二肽為
 
種，寫出后者中任意一種二肽的結構
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據圖回答：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對根的生長的效應是
 
．
（2）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度由弱到強依次是
 
．
（3）生長素對植物生長調節(jié)作用具有兩重性，一般來說，低濃度
 
植物生長，高濃度
 
植物生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據圖回答．（[]內填圖中標號，橫線里填適當內容的文字．）

（1）圖1是高等植物細胞亞顯微結構模式圖．
①不應該出現(xiàn)的結構是[
 
]
 
；
②含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質并可以調節(jié)細胞內環(huán)境的細胞器是[
 
]
 
．
③該植物經減數分裂和受精作用，[
 
]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代．
（2）圖2為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖．
①內質網上合成的蛋白質不能穿過
 
進入細胞核，表明這種轉運具有
 
性．
②細胞膜選擇透過性的分子基礎是
 
具有疏水性和
 
具有專一性．
③若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞，則圖示細胞處于細胞周期的
 
，此時在光學顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有
 
存在．
④若該細胞為植物的葉肉細胞應該出現(xiàn)的結構是
 
．
⑤研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是（填序號）．
 

①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞      ④口腔上皮細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項中，具備生物體全部六大基本特征的細胞是（　�。�
A、SARS冠狀病毒
B、鴿子成熟紅細胞
C、變形蟲
D、人的口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖，請據圖回答：

（1）研究圖一細胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是
 
，圖一細胞中與抗體合成和分泌有關的細胞器是
 
（填圖中序號）．
（2）與圖二相比，圖一細胞在結構上的不同點主要是：有
 
而無圖二中的
 
（填圖中序號）．
（3）若圖二表示根尖未成熟的細胞，則不應該有的結構是
 
（填圖中序號）．
（4）圖二細胞構成的組織
 
（選填“是”或者“否”）適合做還原糖的鑒定材料．原因是其中存在
 
，從而影響顯色反應的觀察．
（5）細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質．上述文字中“細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內具有
 
系統(tǒng)的緣故．
（6）圖二細胞中遺傳物質主要存在于
 
中，從而決定了它是整個細胞
 
的控制中心．
（7）太陽能通過圖二中結構
 
中進行的
 
后，才能進入生物界．
（8）若圖二細胞是西瓜的果肉細胞，則色素主要存在于
 
．
（9）圖二中不具有膜結構的細胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細胞代謝的某些過程，圖乙、丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數量．請據圖回答：（圖中數字代表物質，a、b、c代表細胞器）

（1）圖甲中a為液泡，結構b、c依次為
 
，物質④的名稱是
 
，葡萄糖→③過程中還能產生的物質是
 
．
（2）圖乙中B點與圖丙中
 
點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細胞中能夠產生ATP的部位是
 
．（填名稱）
（3）限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 
．
（4）在圖乙曲線中，可用表示細胞呼吸消耗有機物的量，B點代表的含義是
 
．若在缺微量元素鐵的培養(yǎng)液中進行與此相有關的實驗，圖乙中B點將向
 
（左或右或不）移動．
（5）某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜．一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．回答下列問題：
①兩組麥苗中，干重較大的是
 
組，原因是甲組
 
，乙組
 
．
②觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是
 
組，其主要原因是
 
．
③該實驗探究了環(huán)境因子中的
 
對小麥
 
的影響．
④若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是
 
組，原因是甲組
 
，乙組
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于脂質的物質是（　�。�
A、胃蛋白酶B、胰島素
C、維生素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究某淀粉酶最適作用溫度而設計實驗，則下列設計不合理的是（　�。�
A、溫度設置梯度不宜過大
B、底物和酶混合前分別使其達到預設溫度
C、底物與酶量是固定的
D、用斐林試劑檢測生成物，確定自變量

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