前不久,南京一小學(xué)生的大拇指端被門(mén)夾爛,醫(yī)生將其指端截下接在他的腹部皮膚上,待其長(zhǎng)出新的皮膚后再接回到大拇指上.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該學(xué)生大拇指端細(xì)胞的死亡為細(xì)胞凋亡
B、若將該學(xué)生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上,一定不能長(zhǎng)出新的皮膚
C、該項(xiàng)治療病例充分說(shuō)明人體皮膚細(xì)胞仍然保持了細(xì)胞的全能性
D、指端新皮膚的長(zhǎng)成離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性;
細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;
細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
解答: 解:A、該學(xué)生大拇指端細(xì)胞的死亡為細(xì)胞壞死,A錯(cuò)誤;
B、若將該學(xué)生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上,如果他們的組織相容性抗原相同或相近,有可能長(zhǎng)出新的皮膚,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,C錯(cuò)誤;
D、指端新皮膚的長(zhǎng)成需要細(xì)胞的分裂和分化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),注意區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠種群經(jīng) X、Y、Z環(huán)節(jié)后,產(chǎn)生了新的物種,下列關(guān)于新物種形成過(guò)程的描述不正確的是( 。
A、X表示突變和重組,為進(jìn)化提供原材料
B、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
C、Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,標(biāo)志著新種產(chǎn)生
D、經(jīng)過(guò)X、Y、Z過(guò)程后,小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示下列說(shuō)法正確的是(  )
A、如果是動(dòng)物細(xì)胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡
B、圖中各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同
C、口腔上皮細(xì)胞分泌唾液淀粉酶時(shí)依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是A-B-細(xì)胞膜,并需要線粒體提供能量
D、圖中所有膜共同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,生物體細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比例會(huì)上升的是( 。
A、植物夏季遭遇干旱
B、動(dòng)物休眠
C、種子萌發(fā)
D、蛋白質(zhì)水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體不同的細(xì)胞具有不同的功能,最能體現(xiàn)細(xì)胞特殊功能的是(  )
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算不正確的是( 。
A、n個(gè)堿基對(duì)組成的DNA分子片段中,其種類最多可達(dá)4n
B、控制合成一個(gè)由60個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,嘌呤堿基數(shù)最少為180個(gè)
C、顯微鏡下觀察同等直徑的細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到視野中的20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到10個(gè)完整細(xì)胞
D、通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有16個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、“貓叫綜合癥”是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的疾病
B、基因突變是生物變異的根本來(lái)源
C、基因突變既改變基因的質(zhì),又改變基因的量,既能產(chǎn)生新基因;又能產(chǎn)生新基因型
D、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳物質(zhì)攜帶遺傳信息,控制生物性狀.下列不能說(shuō)明核酸是遺傳物質(zhì)的是(  )
A、將加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌
B、由A病毒的RNA與B病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染細(xì)胞并增殖出完整的A病毒
C、T2噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后能產(chǎn)生完整的T2噬菌體
D、將S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基長(zhǎng)出的菌落有R型和S型兩種菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A組.人造蛋白食品是現(xiàn)代微生物工程的杰作之一,食用真菌蛋白是人造蛋白的一種.如圖是真菌蛋白的制造過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從保持發(fā)酵罐內(nèi)反應(yīng)條件來(lái)看,注入少量氨水的目的是
 
.制造真菌蛋白時(shí),需向發(fā)酵罐內(nèi)注入空氣,由此可以推知發(fā)酵罐中的真菌的異化作用類型是
 
型.為保證發(fā)酵罐中真菌蛋白高產(chǎn),還要控制
 
條件.
(2)往發(fā)酵罐內(nèi)添加的一切物品都要經(jīng)過(guò)消毒,從生態(tài)學(xué)的角度分析,其原因是
 

(3)添加的糖被真菌利用,轉(zhuǎn)變形成真菌蛋白,必經(jīng)的生理過(guò)程是
 

(4)利用微生物發(fā)酵工程方法制造出的真菌蛋白,常作為家畜(如豬)的飼料添加劑.豬食用這些蛋白添加劑可加速育肥,其轉(zhuǎn)化的生理原因是
 

(5)根據(jù)如圖所示生產(chǎn)流程推測(cè),發(fā)酵罐中真菌的數(shù)量變化曲線可能是
 

(6)從自然界中分離出的真菌菌種,用于制造真菌蛋白時(shí),產(chǎn)量較低.獲得較多的真菌蛋白,培育優(yōu)良的菌種可采用
 
的方法.

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