小鼠種群經(jīng) X、Y、Z環(huán)節(jié)后，產(chǎn)生了新的物種，下列關(guān)于新物種形成過程的描述不正確的是（　�。�
A、X表示突變和重組，為進化提供原材料
B、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進化的方向
C、Z表示地理隔離，阻斷了種群間基因的交流，標(biāo)志著新種產(chǎn)生
D、經(jīng)過X、Y、Z過程后，小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：分析題圖可知，該圖顯示了新物種形成的基本環(huán)節(jié)，X是可遺傳變異，包括突變和基因重組，Y是自然選擇，Z是生殖隔離．
解答： 解：A、生物進化的原材料是突變和基因重組，A正確；
B、自然選擇使種群基因頻率定向改變進而決定生物進化的方向，B正確；
C、Z是生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，C錯誤；
D、經(jīng)過X、Y、Z過程后，小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化，D正確．
故選：C．
點評：對于新物種形成的基本環(huán)節(jié)和形成過程的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．請回答有關(guān)人體免疫的問題：
（1）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出兩個）．
（2）以下不屬于第1道免疫防線的是
 
．
A．溶酶體      B．汗液      C．口腔黏膜       D．胃酸
（3）圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點是
 
．（特異性或非特異性）
（4）圖中②和⑥的名稱分別是
 
和
 
：③是記憶T細(xì)胞，則⑧和⑨分別表示
 
和
 
．
（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體
 
細(xì)胞會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，進行
 
免疫 和
 
免疫．
（6）艾滋病病人由免疫功能缺失，使惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高，可見，免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)功能外，還有
 
和
 
功能．
（7）計劃免疫屬于
 
免疫方法（人工或自然）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌和衣藻能通過葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機物
B、癌細(xì)胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于正常細(xì)胞
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、在線粒體中，葡萄糖被徹底氧化分解，釋放大量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時細(xì)胞核裂解和重建過程，下列說法正確的是（　�。�
A、若此圖表示有絲分裂，則①→②→③→④為一個完整的細(xì)胞周期
B、④中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成，染色體數(shù)目加倍
C、①處于有絲分裂的中期和后期，染色體、染色單體、DNA的比值為1：2：2
D、③過程有高爾基體的參與，此階段與動物細(xì)胞有明顯的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟表現(xiàn)型均正常．若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚（假設(shè)人群中該病的患病率是1%，那么其子女患病的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
9
C、
3
100
D、
1
33

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素能促進植物生長，主要是通過下面哪一項來實現(xiàn)的？（　�。�
A、參與細(xì)胞代謝
B、給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息
C、給細(xì)胞提供能量
D、催化細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖．請據(jù)圖分析，下列不正確的說法是（　　）
A、①過程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
C、③過程中需要多種轉(zhuǎn)運RNA，轉(zhuǎn)運RNA不同，所搬運的氨基酸也不相同
D、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

盂德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是（　�。�
A、雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
B、雜合子與隱性親本雜交，后代發(fā)生1：1的性狀比
C、親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離
D、減數(shù)分裂過程中，同源染色體的彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

前不久，南京一小學(xué)生的大拇指端被門夾爛，醫(yī)生將其指端截下接在他的腹部皮膚上，待其長出新的皮膚后再接回到大拇指上．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該學(xué)生大拇指端細(xì)胞的死亡為細(xì)胞凋亡
B、若將該學(xué)生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上，一定不能長出新的皮膚
C、該項治療病例充分說明人體皮膚細(xì)胞仍然保持了細(xì)胞的全能性
D、指端新皮膚的長成離不開細(xì)胞的分裂和分化

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