20．下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．在“探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑代替碘液檢測(cè)物質(zhì)的顏色變化
B．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，可以用重鉻酸鉀溶液代替澄清石灰水檢測(cè)CO2的產(chǎn)生
C．在“探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)數(shù)，通常將樣液先稀釋
D．在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中，調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能用斐林試劑代替碘液，因?yàn)橛渺沉衷噭╄b定還原性糖時(shí)需要水浴加熱，A錯(cuò)誤；
B、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，可以用澄清石灰水檢測(cè)CO2的產(chǎn)生，用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、在“探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)數(shù)，通常將樣液先稀釋，C正確；
D、在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中，調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)
B．植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度相同
C．枝條上部側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度一般比頂芽的高
D．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)遺傳信息的表達(dá)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA片段的雙螺旋解開需要RNA聚合酶
C．轉(zhuǎn)錄時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交區(qū)域，堿基之間以氫鍵相連
D．翻譯時(shí)，mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．誘變育種的突出優(yōu)點(diǎn)、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理依次為（　�。�
①提高突變頻率   ②將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一起  ③同源染色體中非姐妹染色單體交叉互換 
④非同源染色體上的非等位基因自由組合  ⑤定向改造生物性狀  ⑥基因突變．
A．①②B．①④C．①⑥D．⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某種鼠遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間的變化．經(jīng)調(diào)查，第5年時(shí)種群的數(shù)量為500只．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．可用標(biāo)志重捕法準(zhǔn)確計(jì)算出該種鼠的種群密度
B．理論上可估算出該種鼠在第9年達(dá)到此環(huán)境的環(huán)境容納量為1000只
C．由圖可知，該種鼠在新環(huán)境中一定呈“S”型增長(zhǎng)
D．第5年后該種鼠數(shù)量減少的原因包括氣候、食物和捕食等外源性因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以判斷（　�。�
A．該病為常染色體顯性遺傳病
B．Ⅰ1的基因型為XAXa，Ⅰ2的基因型為XaY
C．如該病為隱性遺傳病，Ⅰ1為雜合子
D．如該病為顯性遺傳病，Ⅰ2為雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．尿毒癥和鐮刀型貧血等是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥
B．接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C．寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌增多，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
D．運(yùn)動(dòng)后水分排出較多，此時(shí)抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：
實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的高度．
（2）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？有影響（填“有影響”或“無(wú)影響”）為什么？每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少（或樣本數(shù)過(guò)少）
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組（對(duì)照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株的平均高度
（4）該實(shí)驗(yàn)原理是：赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）細(xì)胞中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2]細(xì)胞核；按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示），為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是1（用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示）．
（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3（填編號(hào)）．該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)．

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