分析 閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素的含量,因變量是植株的平均高度,實(shí)驗(yàn)原理:赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān);按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:(1)由分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素的含量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量的原則設(shè)計(jì)、完善實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測定兩組植株的高度.
(2)如果選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少,不能消除偶然因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,因此會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株的平均高度;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān).
(4)由分析可知,實(shí)驗(yàn)原理是:赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān).
故答案為:
(1)②蒸餾水 赤霉素溶液
③高度
(2)有影響 每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少(或樣本數(shù)過少)
(3)A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株的平均高度
(4)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量及實(shí)驗(yàn)原理的能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對照原則和單一變量原則評價(jià)實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可以用斐林試劑代替碘液檢測物質(zhì)的顏色變化 | |
B. | 在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可以用重鉻酸鉀溶液代替澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生 | |
C. | 在“探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)數(shù),通常將樣液先稀釋 | |
D. | 在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中,調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | B. | 對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種 | ||
C. | 物種組成和數(shù)量比例 | D. | 彼此之間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵,因此可代替DNA連接酶來進(jìn)行連接 | |
B. | 基因運(yùn)載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中耐熱性 | |
C. | 運(yùn)載體的作用是可以完成目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)增、表達(dá)、確定在染色體上基因間的排列順序 | |
D. | 不同的限制酶能識(shí)別不同的核苷酸序列,充分體現(xiàn)了酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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