根據(jù)如圖的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看1是
 
,2是
 

(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑③是
 
,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過
 
進入生物群落.碳主要以
 
 形式從無機環(huán)境進入生物群落.
(3)碳循環(huán)的進行伴隨著
 
流動,能量流動的特點是
 
、
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出4是無機環(huán)境、1是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此3為分解者;其余均為消費者,即2為消費者.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,1是生產(chǎn)者,2是消費者.
(2)無機環(huán)境中的碳主要通過光合作用進入生物群落,此外,在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可以通過化能合成作用進入生物群落.碳在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán),而在生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式流動.
(3)物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動,能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者     消費者
(2)光合作用     化能合成作用    二氧化碳
(3)能量     單向流動    逐級遞減
點評:本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)圖中箭頭判斷各成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程,數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答問題.([]內(nèi)寫數(shù)字,橫線上寫文字) 
(1)如圖所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,它由[
 
]組成.
(2)構(gòu)成⑤的基本骨架是
 
,與其結(jié)構(gòu)相似    的還包括圖中的[
 
].
(3)②中所含的物質(zhì)是
 
,當(dāng)它釋放到[
 
]中并與受體結(jié)合時,將導(dǎo)致
 
大量內(nèi)流,使興奮傳遞到下一個神經(jīng)元,此時的膜電位為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.下圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)過程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過細胞的
 
 
過程.
(2)在培養(yǎng)過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是
 

(3)如果取的是蘭花根尖細胞進行培養(yǎng),則試管植物葉片是
 
色,原因是
 

(4)若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷藥物--紫草素,培養(yǎng)將進行到
 

(5)人工“種子”與自然種子相比,具有的最顯著優(yōu)點是
 

A.儲運方便B.培植簡易 C.成活率高D.保持親本優(yōu)良性狀
(6)現(xiàn)有甲、乙兩個蘭花品種,基因型分別為aaBB和AAbb(兩對基因位于非同源染色體)且在光照強度大于800lx時,都不能生長,這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果.
取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株,將它們的葉肉細胞制成原生質(zhì)體,使之融合,誘導(dǎo)產(chǎn)生細胞團.然后,放到大于800lx光照下培養(yǎng),結(jié)果有的細胞團不能分化,有的能分化發(fā)育成植株.該細胞團叫作
 
.該植株自交后代中,在大于800lx光照下,出現(xiàn)不能生長的雜合子植株的概率是
 
.若該細胞團是由兩種植株的體細胞融合而成,則分化發(fā)育成的雜種植株基因型是
 
(這里只考慮2個原生質(zhì)體的相互融合).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A、生物多樣性是共同進化的結(jié)果
B、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性
C、就地保護、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施
D、“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”體現(xiàn)的是野生生物資源的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況.圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/m3/年.下列說法正確的是( 。
A、生產(chǎn)者能固定所有入射的太陽能
B、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時,比利用其他營養(yǎng)級能獲得更多的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致甲狀腺發(fā)育不良的主要原因是一個相關(guān)基因發(fā)生了突變,該基因能夠指導(dǎo)一種脫鹵酶的合成,而這種酶在甲狀腺吸收碘元素的過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲狀腺激素由甲狀腺分泌后,隨血液定向運輸給靶細胞
B、甲狀腺激素幾乎對全身所有的細胞都起作用,例如下丘腦細胞、垂體細胞
C、長期注射過量的甲狀腺激素可以使患者的甲狀腺逐步恢復(fù)正常
D、脫鹵酶是有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物,基因通過控制脫鹵酶的合成控制代謝過程,進而控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個雙鏈DNA分子的G占整個堿基數(shù)的27%,并測得DNA分子一條鏈上的A占這條鏈堿基總數(shù)的16%,則另一條鏈上,A占該鏈堿基總數(shù)的比例是(  )
A、9%B、30%
C、28%D、46%

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅體細胞有8條染色體.問:
(1)初級精母細胞中有同源染色體
 
對,次級精母細胞中同源染色體
 
對;
(2)若有26個初級精母細胞,理論上產(chǎn)生
 
個次級精母細胞,產(chǎn)生
 
個精子細胞,每個精子細胞內(nèi)染色體是
 
條;
(3)若每個精子都與卵細胞結(jié)合,需
 
個卵細胞,它們由
 
個卵原細胞分裂而產(chǎn)生,同時有
 
個極體退化,消失極體與卵細胞的主要區(qū)別是前者
 
少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動植物體內(nèi)共有的糖( 。
(1)糖原(2)淀粉 (3)蔗糖 (4)乳糖 (5)核糖(6)脫氧核糖(7)葡萄糖(8)果糖.
A、(2)(3)(8)
B、(1)(4))(6)
C、(1)(5)(6)
D、(5)(6)(7)

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