A. | 原核細胞都沒有生物膜系統(tǒng),但不是所有真核細胞都有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
C. | 酵母菌細胞的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA,其部分基因遵循孟德爾遺傳學定律 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離現(xiàn)象和動物細胞分裂過程都體現(xiàn)了細胞膜的流動性 |
分析 1、有細胞膜、核膜及具膜的細胞器構成生物膜系統(tǒng);
2、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
3、凡是有細胞構成的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA.
解答 解:A、原核細胞都沒有生物膜系統(tǒng),但不是所有真核細胞都有生物膜系統(tǒng),如哺乳動物成熟的紅細胞,沒有細胞核,沒有任何細胞器,沒有生物膜系統(tǒng),A正確;
B、在由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞的分化,體現(xiàn)了生殖細胞的全能性,B正確;
C、酵母菌細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,其位于染色體上的基因遵循孟德爾遺傳學定律,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離現(xiàn)象和動物細胞分裂過程都體現(xiàn)了細胞膜的流動性,D正確,
故選:C.
點評 本題主要考查細胞的生物膜系統(tǒng)、細胞的分化,意在考查學生能理解所學知識要點,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)題干信息和所學知識進行推理做出合理判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | ab | C. | a$(\frac{1}{2b}-1)$ | D. | b$(\frac{1}{2a}-1)$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程。回答下列問題:
(1)①過程表示___________;
②過程用到的工具酶的作用部位是下圖中的___________(填字母)。
(2)構建基因表達載體時,目的基因的首端必須含有________,以利于目的基因的表達。
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉錄可采用_____________技術;對于轉基因成功的細胞I還要進行培養(yǎng)和___________檢測,經(jīng)多次篩選從而得到符合要求細胞Ⅱ。
(4)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的__________作為疫苗。
(5)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中,植物秸稈往往是通過焚燒以便使其中的__________還田,該做法的最大缺點是環(huán)境污染;而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,植物秸稈除作為禽畜的飼料外,還可以經(jīng)過微生物產(chǎn)生的______________酶水解,最終生成葡萄糖,進而轉化成乙醇作為燃料。
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不是基因工程方法生產(chǎn)的藥物是( )
A.干擾素 B.白細胞介素 C.青霉素 D.乙肝疫苗
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因導入受體細胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性,只有通過鑒定與檢測才能知道,下列屬于目的基因檢測和鑒定的是( )
①檢測受體細胞中是否有目的基因 ②檢測受體細胞中是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉錄出了mRNA ④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 | |
B. | SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動 | |
C. | 除病毒外,一切生物體都是由細胞構成的,細胞是構成生物體的基本單位 | |
D. | 單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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